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“西方音乐史（公共课）”教学大纲 课程编号： 课程名称：西方音乐史（公共课） 英文名称： History of Western Music（common） 课程简介：该课程是我院本科（除音乐学系、舞蹈系、音教系）重要的公共课，其修业年限为一年。本课程的教学将以风格为线索，通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析，使学生清楚地了解西方音乐历史的整体发展脉络，并进而获得良好的审美经验和“价值判断”能力。另外，在具体的讲授过程中，本课程将运用多媒体的教学手段来辅助日常授课，使学生可以从声文图谱等各个方面较为立体的认识音乐史。 说明 教学目的和要求：该课程作为本科（除音乐学系、舞蹈系、音教系）三年级学生的公共课，其目的主要是通过对音乐本体进行技术层面的分析和对相关人文背景进行广泛介绍的方式，使学生得以从感性和理性的层面获得对西方音乐历史整体发展脉络的认知。在教学上要求进行较为详实的音乐史知识介绍，并对音乐作品进行细致的聆听与分析，进而引导学生进一步理解音乐的内容及意义，从而对其专业学习起到一定的辅助作用。 与相关课程的衔接 课程类别：公共课 学分:4学分 修业年限：1年 周学时／总学时：2/64 教学形式：集体授课 检课方式 考试安排 考试方式：闭卷笔试 考试标准：考试以教材为范围，试题形式为填空、名词解释、简答、论述等，满分为80分。另设平时分20分，包括对笔记的抽查、出勤统计和课堂提问等。 10、免修、提前修毕 本文 1、教学内容与教学进度（见下表） 教学内容（章、节） 重点、难点 教学 程度 讲授 学时 备注 第一学期 “古希腊与古罗马音乐” “欧洲中世纪的音乐” “文艺复兴时期的音乐” “巴洛克时期——歌剧及声乐体裁” “巴洛克时期——器乐音乐” “巴洛克时期——巴赫的音乐创作” “巴洛克时期——亨德尔的音乐创作”及总结 “古典主义时期——喜歌剧的发展及歌剧改革” “古典主义时期——18世纪交响乐及奏鸣曲的发展” “古典主义时期——海顿的音乐创作” “古典主义时期——莫扎特的音乐创作” “古典主义时期——贝多芬的音乐创作” “浪漫主义时期的音乐特征及韦伯的音乐创作” “十九世纪上半叶·德奥音乐——舒伯特的音乐创作” “十九世纪上半叶·德奥音乐——舒曼及门德尔松的音乐创作” “十九世纪上半叶·法国音乐——柏辽兹和梅耶比尔的音乐创作” 音乐特征，乐器，悲剧，音乐与神的关系，音乐理论，基督教的兴起 格里哥利圣咏的概念和特征，复调音乐形式，游吟诗人 新艺术，尼德兰乐派，新教圣咏，罗马乐派，威尼斯乐派，牧歌，尚松 歌剧，康塔塔，清唱剧 管风琴音乐，古钢琴音乐，维瓦尔第 创作特征及代表作品 创作特征及代表作品，对比巴赫和亨德尔 喜歌剧，歌唱剧，格鲁克的歌剧改革 奏鸣－交响套曲，斯卡拉蒂，曼海姆乐派，北德乐派 创作特征及代表作品 创作特征及代表作品 创作特征及代表作品 浪漫主义特征，韦伯创作特征及代表作品 创作特征及代表作品 舒曼和门德尔松的创作特征及代表作品 柏辽兹和梅耶比尔的创作特征及代表作品 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 第二学期 “十九世纪上半叶·波兰音乐——肖邦的音乐创作” “十九世纪上半叶·匈牙利音乐——李斯特的音乐创作” “十九世纪下半叶·德奥音乐——瓦格纳与勃拉姆斯” “十九世纪下半叶·意大利音乐——威尔第” “十九世纪下半叶·法国音乐——轻歌剧与抒情歌剧” “十九世纪下半叶·西班牙音乐——格拉纳多斯与阿尔贝尼斯” “十九世纪下半叶·捷克音乐——斯美塔那和德沃夏克” “十九世纪下半叶·北欧音乐——西贝柳斯与格里格” “十九世纪下半叶·俄罗斯音乐——格林卡与强力集团” “十九世纪下半叶·俄罗斯音乐——柴科夫斯基” “十九世纪末二十世纪初·法国音乐——德彪西与拉威尔” “十九世纪末二十世纪初·德国音乐——沃尔夫、马勒与理查·斯特劳斯” “十九世纪末二十世纪初·意大利音乐”——真实主义歌剧 “十九世纪末二十世纪初·俄罗斯音乐——拉赫玛尼诺夫与斯克里亚宾” “二十世纪音乐”——1945年之前 “二十世纪音乐”——1945年之后 创作特征及代表作品 创作特征及代表作品 瓦格纳和勃拉姆斯的创作特征及代表作品 创作特征及代表作品 轻歌剧，奥芬巴赫，抒情歌剧，古诺 创作特征及代表作品 捷克民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品 芬兰及挪威民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品 俄罗斯民族乐派的创作特征、代表人物及代表作品 创作特征及代表作品 印象主义的特征、代表人物及代表作品 沃尔夫、马勒与理查·斯特劳斯的创作特征及代表作品 真实主义歌剧的特征、代表人物及代表作品 拉赫玛尼诺夫与斯克里亚宾的创作特征及代表作品 民主主义，新古典主义，表现主义等 序列音乐，电子音乐，偶然音乐，新音