2018高考生物备考中等生百日捷进提升专题09生物变异育种和进化.docVIP

2018高考生物备考中等生百日捷进提升专题09生物的变异、育种和进化 ●浏览知识网络——胸怀全局 ●高考考情分析——知己知彼 考纲要求 （1）基因重组及其意义 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在育种上应用 （4）现代生物进化理论的主要内容 （5）生物进化与生物多样性的形成 考情分析 高频考点 （1）理解基因重组的类型和意义 （2）理解基因突变的结果和特点 （3）理解染色体组的组成以及单倍体和多倍体的特点及形成过程 （3）理解育种的原理和过程 （4）理解现代生物进化理论的内容 （5）学会用现代生物进化理论解释进化和新物种形成的过程 （6）理解生物多样性的组成部分以及形成原因 考查形式 结合减数分裂考查基因重组的类型；结合DNA复制、转录和翻译考查基因突变的结果；结合染色体形态和基因型考查染色体组数目的判断；将诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种联系在一起考查；结合自交和自由交配考查基因频率和基因型频率；结合具体进化的事例考查自然选择学说；结合具体事例考查新物种形成的过程；结合具体事例考查共同进化以及生物多样性的保护。 命题角度 基因突变的结果、特点、基因重组的类型、染色体组、单倍体、多倍体、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、基因频率和基因型频率、自然选择学说、新物种形成。 常见题型 选择题 备考建议 生物的变异往往与遗传育种相结合进行考查，特别是人工诱变在育种上的应用及单倍体、多倍体在育种上的应用等，可从多个角度理解基本概念、原理，加强变异与育种的联系，重视育种方式的选择依据、育种流程和优缺点；要善于运用比较的方法理解和掌握种群和物种、基因频率和基因型频率、地理隔离与生殖隔离、物种的形成与生物的进化、现代生物进化理论与达尔文自然选择学说等的区别与联系，辨别其本质以利于理解与掌握；采取联系的方法，以自然选择学说、现代生物进化理论为主线，分析物种形成的实例，拓展思维，培养分析问题、解决问题的能力。 ●基本技能攻略——各个击破 攻略一 分析基因突变与性状的关系 【例1】（2016天津卷.5）枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表： 枯草杆菌 核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 链霉素与核糖体的结合 在含链霉素培养基中的存活率（%） 野生型 能 0 突变型 不能 100 注P:脯氨酸；K赖氨酸；R精氨酸 下列叙述正确的是 A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变 【答案】A 【攻略技巧】根据基因的表达来进行理解。基因突变不一定引起性状改变，原因是： （1）基因突变改变生物性状：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。 （2）基因突变不改变生物性状： ①从基因突变发生的部位分析：基因突变发生在不具有遗传效应的DNA片段中。 ②从密码子与氨基酸的对应关系分析：密码子具有简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 ③从基因型与表现型的关系分析：由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。 攻略二 巧分析基因重组与易位的区别 【例2】（2016上海卷.23）导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是 A.突变和倒位B.重组和倒位 C.重组和易位D.易位和倒位 【答案】D 【解析】①中少了基因ab，多了基因J，是非同源染色体间发生了片段交换，属于染色体结构变异中的易位；②dc基因位置发生了颠倒，属于倒位。 【攻略技巧】基因重组类型 类型 同源染色体上 非等位基因的重组 非同源染色体上 非等位基因的重组 时间 减数第一次分裂四分体时期 减数第一次分裂后期 发生 机制 同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合 同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组 图像 示意 攻略三 巧判断染色体组的数量 【例3】（2012江苏卷）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题： （1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经___________方法培育而成，还可用植物细胞工程中___________方法进行培育。 （2）杂交后代①染色体组的组成为___________，进行减数分裂时形成