4课 亚洲封建国家建立.ppt

教学目标： 1. 了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系。 2. 掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。 3. 认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用；唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力。 教学重点： 日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 教学难点： 一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。 二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 大化改新的作用 （1）性质：是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。 （2）它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。 （3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来 讨论：日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。 麦加——伊斯兰教的发源地 即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰 7、阅读下列材料： 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。 （1） 上述材料反映了日本何时进行的什么改革？ （2） 改革的主要内容有哪些？ （3）这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。 （4）假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？ 达标测试 反馈矫正 1、大和统一日本是在（ C ） A. 1世纪 B. 2世纪 C. 5世纪 D. 7世纪 2、大化改新是日本在位的天皇是（B ） A. 明治 B.孝德 C. 裕仁 D.德仁 3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（C ） A. 出走麦地那 B. 确定伊斯兰教历 C. 征服麦加 D. 穆罕默德病逝 4、伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（C ） A. 穆罕默德兵临麦加城下 B. 穆罕默德病逝 C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D. 穆罕默德出家隐修 5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题 6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ A ） A.大化改新 B.商鞅变法 C.明治维新 D. 1861年农奴制改革 * * 组织学生阅读教材24页“导入框”图文，设问： 1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？ 2、发动这场政变的主要人物是哪两位？ 3、统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候怎样过渡到封建社会的呢？ 岛国日本 学案引导 自主学习 阅读课本归纳穆罕默德的主要活动 1.7世纪创立 。 2. 传教。 3.622年出走 ，建立政教合一的国家。 4.630年攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议， 成为伊斯兰教圣地。 5.632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本 。 伊斯兰教 麦加 麦地那 麦加 统一 伊斯兰教的诞生 时间： 七世纪初 创立者： 穆罕默德 经典： 《古兰经》 圣地： 麦加 聚焦主题 合作探究 这本日本小说史上里程碑式的作品引用白居易的诗句达90余处。 甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家 从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。 由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。 日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，