3改—十年后礼物.docVIP

《十年后的礼物》教学设计 教学目标： 1指导学生认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”，会写“桦、律、喧、哗、咆、哮、糟、链、珍、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。 2、引导学生有感情地朗读课文。 3、帮助学生整体把握课文的主要内容，体会信守承诺的道理，培养信守承诺的美德。 教学重点：引导学生有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会信守承诺的美德。 教学难点：通过朗读体会达格妮不同的心理情感变化，把握文章的主要内容，体会诚信的重要性。 教学过程： 导入。 师：同学们，你们有没有收到过别人送给你们的礼物过？都收到过什么礼物？（生答） 今天我们要来学习一篇课文，讲的就是一个非常特别的礼物的故事。它不仅礼物本身很特别，礼物背后的故事更特别。请大家翻开书本，让我们看看这个奇妙的礼物到底是什么。 这篇课文的标题是《十年后的礼物》。（板书课题） 识字认字，了解背景 根据课件，读词语。 读课文，读通顺，读准确。 展示爱德华格里格图片，以及相关背景资料。 初读课文，整体把握。 同学们，请你们一起来默读这篇课文，再想想，这篇课文讲了一个什么故事？ 现在请同学们同桌之间互相用自己的话来说一说这个故事的主要内容。（三分钟学生讨论） 师：好，现在请你们一起告诉老师，十年后的礼物，是谁送给谁的？（爱德华格里格送给达格妮）送了一件什么样的礼物呀？（一首歌）好