【实验心理学电子课件】-注意实验-下载.pptVIP

第06章 注意实验 本章主要内容： 一、注意的过滤器理论和实验 二、注意的能量有限理论和实验 三、两种加工过程的理论及其实验依据 四、注意的促进和抑制及其正负启动实验 单通道过滤器模型（早期选择模型）及其验证 双耳分听实验中的因素混淆 布罗德本特的理论假设，有某种开关激活了某个通道(如左耳)，从而使注意在指向这一通道的同时，衰减或滤掉了其余通道的信号，因此注意是由受到刺激的感觉通道所控制。根据这种观点，我们只能通过在不同通道之间进行转换，才可能监测多个通道。 诺曼(1976)认识到布罗德本特的理论中存在着矛盾。布罗德本特认为存在一个可以激活感官的内在开关。如果是这样的话，既然人们并不在意非追随耳的信号．他们又怎么可能将注意从—个信号转到另一个信号呢?更直截了当地说，其矛盾在于，既然我们不知道有什么在刺激我们，我们何以知道该注意什么? 我们可能无法用言语来报告非追随通道的信号，但这种信号仍可能影响我们的注意。不过，欲认识注意，我们必须确定输入信号的特征，正是这些特征使得我们在不同通道间加以转换。那么，究竞是如布罗德本特所言，通道起着重要作用，还是有其他更重要的东西呢? 格雷和韦德伯恩的研究：通道和刺激内容的混淆 格雷和韦德伯恩(1960)在一项重要的实验中解决了这一问题，当时他们还只是大学生。他们不仅意识到了布罗德本特理论中的自相矛盾之处，而且发现了当时的双耳分听实验中存在一个重要的混淆现象。 当两个或多个变量同时发生变化，而我们并不知道是哪一个因素，或是哪两个因素共同作用，而导致了某种效应时，就发生了混淆现象。 他们所发现的混淆，是信号的内容直接随着信号的呈现通道而变化。 如果对一个通道呈现“out of sight，out of mind，对另一通道呈现“a quick brown fox jumped over”，则两个变量信号的内容和通道就完全混淆了。 格雷和韦德伯恩想知道，如果一个信号在呈现时发生了通道转换，会有什么样的结果。在这种实验条件下，一个确定的信号可以出现于两个通道，因此消除了信号内容与呈现通道之间的混淆。 他们重新对布罗德本特的理论进行了有力的检验。 在他们的分听任务中，格雷和韦德伯思对实验中所要用的单词加以分解，使同一个单词的连续音节在两耳之间转换，具体形式如下： 实验结果 他们发现，被试对呈现于两耳的信号内容敏感，被试报告的内容为“Psychology’，而不是呈现于同一通道的数字和单词音节的混合物。 特雷斯曼(1960)的后继研究发现，当要求被试追随呈现于一只耳朵的句子时，他们仍然对非追随耳信号的意义保持敏感。 例如，当句子开始于追随耳，而结束于非追随耳．则被试会自动将注意转移到非追随耳，以使自己能够保持所迫踪句子意义的连续性。 上述结果说明，布罗德本特的认知开关并非仅仅对刺激的输入通道起作用，而是通过对输入情号进行充分的分析，以便可以从两个信号中抽取一些意义。以后的注意理论与布罗德本特的相比，更强调允许对输入信号作比较彻底的分析的机制。 在这些研究的基础上，特雷斯曼提出了注意的衰减模型（中期选择模型）。 过滤器模型与衰减模型比较 特雷斯曼的衰减模型与布罗德本特的过滤器模型都认为高级分析水平有限，必须由过滤器来加以调节；两者都认为这种过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间。因而，这种注意的选择都具有知觉性质。因此将这两种注意模型看作知觉选择模型。 诺曼的研究：记忆与注意的混淆 诺曼(1969)认为，对非追随信号的操作相对较差，并不是因为听者不能关注信息，而是应归咎于追踪过程中，出声报告追踪信号的外显行为产生了干涉影响。 在短时记忆中，出声报告(如对某一给定数字依次减3的计算，并出声报告计算结果)将影响被试的记忆和复述，这已广为人知。 因此诺曼提出，非追随信号也能像追随信号一样得到注意，只是因为受对追随信号出声报告的干扰．以至于对这些非追随信号的记忆比较差。因而，这种缺陷的罪魁祸首是记亿问题，而不是注意问题。 诺曼推测，对非追随信号加以复述这一记忆过程，被对追随信号的出声报告所阻断。 诺曼的实验 为检验这一假设，诺曼创设了一种新的实验情境，被试停止了对追随佰号的出声报告，以消除阻断非追随信号复述过程的干预源。 实验条件：要求被试追随一个言语信号，同时记住一列呈现于另一耳的数字(这一条件简称MS条件，意指记忆并追踪条件)。对数字记亿的检查包括立即检查(在数字呈现完毕时进行)和延缓20秒后检查两种。实验中还采用没有追踪要求的记忆任务(条件M)，来检验单纯的数字记忆救果；记忆干预条件(条件MI)则是在数字呈现完毕，要求被试追踪一个言语信号。 不同条件下的数字记忆结果 在即时回忆条件下，记忆效果好于延迟回忆，表明被试在停止追随言语信号时，数字系列仍然保存在短时记忆中； 但在延迟回忆和持续