最新2015-2016学年人教版小学一年级语文上册教案全册.doc

小学 一4 班语文电子备课教案 课题：复习一 课时数：2 教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。 教具准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 第 1 课时 课时教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。　　　2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程（包括板书设计）： （一）第一题：我会读。　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。　　（二）第二题：我会写。　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü 　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。　　3、游戏：给声母找朋友　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 课后反思： 小学 一4 班语文电子备课教案 课题：复习一 课时数：2 教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读本单元所学的生字和词语。 第 2 课时 教学过程（包括板书设计）： （一）第三题：看看读读。　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？ 根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、　　2、你能用上这些词语来说一句话吗？　　3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）　　（二）第四题：我会连。　　1、看看图上画着哪几种动物？　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？　　3、画线把动物和相应的音节连起来。　　（三）第五题：我会认。　　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）　　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。　　　3、游戏：找朋友。　　把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。　 课后反思： 小学一4班语文电子备课教案 课题：复习二 课时数：1 教学目标：1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2.运用事物摆字母的字形。3.了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4.拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5.拼读音节，并将同一类的事物连起来。6.能够认读所学的生字，并能给生字组词。 第 1 课时 教学过程（包括板书设计）： 一、创设情境，激趣导入 二、闯第一关，夺“字母娃娃”奖章 （一）师述：第一站，我们到哪里呢？请看大屏幕。（二）学生自由练习。 （三）老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗？（四）指名学生认读字母。 （五）这些“字母娃娃”我们都认识了，你能按顺序叫出他们的名字吗？说对了，就能赢得“字母娃娃”奖章。先同桌试试。（六）指名背。（七）全班齐背。八、教师小结：我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 （一）参观完字母王国，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。（二）学生分小组摆，教师指导。三、师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。四、学生展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。（五）小结：在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。 四、闯第三关，夺“智慧星”奖章 （一）师：在我们共同努力下，我们勇闯两关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第三关——谁的朋友多。（二）你们知道吗？我们刚才认识的23个声母它们的本领可大了，我们的姓中有他们呢！就拿老师的姓来说，老师姓陈，chén就有声母ch，你们也来找一找，看看你的姓中有哪个声母，请同桌互相说一说。（同桌交流自己姓中含的声母）（三）有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母就可以和他成为好朋友。我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？请