例析班级目标管理计划制定.docVIP

例析班级目标管理计划制定.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
例析班级目标管理计划制定

膅蚅螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂荿袅罿膈荿羇芄蒇莈蚇肇莂莇蝿节芈莆袁肅膄蒅羄袈蒃蒄蚃肄荿蒃螅袆莅蒃羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈芈薈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅衿莁蚁螇肄芇蚁衿袇膃蚀蕿肃聿虿螁袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂荿袅罿膈荿羇芄蒇莈蚇肇莂莇蝿节芈莆袁肅膄蒅羄袈蒃蒄蚃肄荿蒃螅袆莅蒃羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈芈薈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅衿莁蚁螇肄芇蚁衿袇膃蚀蕿肃聿虿螁袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂荿袅罿膈荿羇芄蒇莈蚇肇莂莇蝿节芈莆袁肅膄蒅羄袈蒃蒄蚃肄荿蒃螅袆莅蒃羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈芈薈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅衿莁蚁螇肄芇蚁衿袇膃蚀蕿肃聿虿螁袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂荿袅罿膈荿羇芄蒇莈蚇肇莂莇蝿节芈莆袁肅膄蒅羄袈蒃蒄蚃肄荿蒃螅袆莅蒃羈肂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂 例析:班级目标管理计划的制定 无锡市教育研究中心江坤才 摘要:现实中较多地存在着工作计划制定失当的现象。该如何制定班级目标管理计划?作者首先展示了计划实例,然后进行评析。重点评析了计划实例体现的“在改革实践前就明晰更新指向”、“在改革实践时努力体现更新要求”这样两个特点及在此观念观照下内蕴的相关科学原理和关键点,包括高度认识制定班级目标管理计划的意义和作用;以社会要求作为计划制定的首要参照标准;注重完善集体结构要素;师生统合社会要求、班级实际和教育原理共同确认确认共同目标、操作变量和达标活动等。 关键词:目标管理计划;日常的研究性改革实践; 教师的任务主要是上课和带班,这都需要按计划办事。毋庸违言,当下较多 教师工作计划的制定有诸多失当的现象。其比例之高,可谓人尽皆知。如视计划可有可无,没有制定计划或计划制定主要是为了交差,草率得流于口号,实际无法照此操作;流于形式,开学初订计划时热闹一阵,过后就束之高阁。人们笑谈:一份份计划到头来都变成了“滑稽”。笔者与许多一线的领导和老师谈起此事,许多人都禁不住发出一阵阵笑声,笑声中五味杂陈。有老师感言:“我教书教了那么多年,学了那么多理论,居然连计划制定都没有学会。……”还反思怎么会出现如此情况,而且许多人对此见怪不怪。笔者以为,这是一位力求上进的老师,因为他不再麻木,意识到了存在的问题,开始审视自己的观念和工作方式,有可能进而开展日常的研究性改革实践,用内含新的教育观念、理论框架和思想方法的新型教师的专业行为、逻辑与习惯系统,去替代传统观念支配下的陈旧的教育行为、逻辑与习惯系统,促进自己工作方式的转换。 如何制定班级目标管理计划,并借鉴如此思想方法,将其迁移到科学制定教学工作计划等等?学校领导如何加强和改善这方面的管理?笔者想首先展示集体教育实验中的一个实例,然后就此作简要的评析。 一、实例展示 无锡市广丰中学初一(1)班1992—1993学年第二学期计划(表格式) (班主任:陈幼芬 指导:江坤才) 表1 目标简表 目标 (因变量) 起始指标 期望指标 1. 增 强 集 体 凝 聚 力 1.(1)学生干部受拥戴程度:学生干部满意的7人,多数满意的38人(上两项占80%),少数满意的7人,个别满意的3人,全部满意的1人。 1.(1)提高学生干部受拥戴程度:学生对干部满意和多数满意的人数达90%以上。 1.(2)实施集体目标的参与度:一贯努力13人,经常努力28人(上两项占73.2%),有时努力10人,很少努力3人,没有努力2人。 1.(2)提高实施集体目标的参与度:学生一贯努力和经常努力的人数达80%以上。 1.(3)学生有参与集体管理岗位的34人,占60.7%。 1.(3)人人有参与集体管理的岗位。 1.(4)共同活动的整合度(如各类红旗评比)居年级中游。 1.(4)共同活动的整合度(如各类红旗评比)居年级上游。 2. 提 高 学 习 积 极 性 2.(1)课堂纪律,优占60%,良占30%,中占8%,差占2%。 2.(1)课堂纪律得优的课达85%以上,差的课减至1%以下。 2.(2)学习态度:优占20%,良占50%,中占20%,差占10%。 2.(2)学习态度为优的达30%以上,差的减至6%以下。 2.(3)勤奋学习红旗手占全班人数20%。 2.(3)勤奋学习红旗手占全班人数25%以上。 2.(4)学习成绩居年级中游。 2.(4)学习成绩居年级前三名。 2.(5)学习后进生14人,占25%。 2.(5)学习后进生减至18%以下,升级率达100%,无流生。 3. 争 取 全 面 发 展 和 个 性 发 展 3.(1)孤星或嫌弃儿5人

文档评论(0)

bokegood + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档