苏教版三年级下册科学教案设计)第一单元：2了解土壤.docVIP

教学课题： 2、2了解土壤 教学课时 1课时 主备老师 教学时间 第二周 教学目标 1、能运用自己的感官观察土壤。 2、能够了解土壤的成分。 3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 5、形成探究意识，意识到自己感官的作用。 6、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 教学重难点 教学重点 能够运用多种方法多种感官来认识土壤 教学难点 区分当地土壤的种类 教学准备 教师用：多媒体课件、投影仪。 学生用：土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。。 教 学 过 程 二次备课 （一）预习交流展示 请大家展示一下课前自己从不同的地方收集不同的土壤，用多种办法研究这几个地方的土壤有什么不同？说出你们的采土地点及研究方法。 （二）精讲点拨 1、引导学生仔细观察土壤 （1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？ （2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。 2、引导学生进行自主研究 （1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。 看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。 捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。 握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。 （2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？ （记录在记录本上） 1、学生分小组回答，所研究的情况。 2、小结： 人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 5、引导学生探究透水性能： （1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸　上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？ （2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度） ① 把三种土壤放入三只相同的漏斗，用好纱布。 ② 倒入相同的水。 ③ 观察漏斗下面杯子中的水分。 （3）小组回答实验结果。 （4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。 系统总结：总结本节课的收获 知识拓展：探究不同的土壤适合不同的植物。 分组讨论 大组交流 小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合。 四、限时作业 一.填空题 1. 人们根据土粒含量不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的（ ），黏粒含量特别多的（ ），沙粒.粉粒.黏粒三者比例差不多的（ ）。 2. 三种土壤中，（ ）的渗水性最好，（ ）的渗水性最差。 二.简答题 研究土壤，你应用了哪些研究方法？ 板书设计： 认识土壤：看、摸等方法 土壤的类型及渗水情况。 采集土壤时可要求学生：1、采集土壤样品。2、清理现场，恢复土地原来的样子。3、用放大镜观察土壤样品，然后两人合作，一个人观察，一个人记录。 除了摸以外，可以让学生通过讨论其它的方法更加深刻地认识土壤。 有三点需要向学生强调：1.倒水时，同组的三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先；2.倒水时动作不能过猛，要缓慢；3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。 让小组长汇报，最后大家讨论评比，选出最好的小组 教学反思： 通过本节学习，学生已经基本上奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有些什么，在本课，他们认识了土壤成分及类型，并开展一系列对比性研究，进而鉴别家乡的类型。