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古诗文默写教案 篇一：古诗文默写教案正式版 孟津平乐初中 九年级 语文学科复习教案 课题《古诗文默写》 第 1 课时 总第 课时备课时间 备课人 郭晓燕 审核一、解读课标 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 二、复习目标： 1、了解中考常见题型，掌握应对方法。 2、转换复习角度，学会归纳整理，提高复习效率。 课时：1课时 三、学习过程： （一）、学生了解河南中考近三年古诗文默写题出题类型，明确应对的方法。 （二）学生做题，互相改错，纠正。 1、《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是：2、《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是：3、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是4、《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： 5、窈窕淑女，?关雎》） 6、东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”与此有异曲同工之妙。 7、面对人生中成功的欢乐与失败的痛苦，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样,拥有“ ，”的心态。 8、《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是： “ ” 9、八百里分麾下炙，____________，沙场秋点兵。《破阵子》（醉里挑灯看剑） 10、自云先世避秦时乱，____________，不复出焉。《桃花源记》 11、《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“____________________，____________________”。 12、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“，”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 （三）教师出示课件让学生指出诗句错误之处，并加以改正。以正确书写为主。 1、学而不思则惘，思而不学则殆。 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。 3、出淤泥而不染，濯清连而不妖 。4、春蚕到死丝方尽，蜡距成灰泪始干。 5. 荡胸生层云，绝眦入归鸟。 6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。 7、落红不是无情物，化做春泥更护花。 8、水何澹澹，山岛耸峙。 9、黄发垂迢，并怡然自乐。10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 11.海日升残夜，江春入旧年。 12.何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。 13.海内存知己，天崖若比邻。 14.山河破碎风飘絮，身事浮沉雨打萍。 15.无可奈何花落去，似曾相识雁归来。16.会当凌决顶，一览众山小。 17.萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。18.千障里，长烟落日孤城闭。 19.我寄愁心与明月，随风直到夜朗西！20.关关雎鸠，在河之州！ （四）、学生辨析诗句中“雁”和“燕”的区别，并能正确默写。 ? 征蓬出汉塞，归（ ）入胡天。《使至塞上》 ? 萧关逢候骑，都护在（ ）然。《使至塞上》 ? 乡书何处达，归()洛阳边。《次北固山下》 ? 塞下秋来风景异，衡阳（ ）去无留意。《渔家傲》 ? 几处早莺争暖树，谁家新（ ）啄春泥。《钱塘湖春行》 ? 无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。《浣溪纱》 ? 角声满天秋色里，塞上（ ）脂凝夜紫。《雁门太守行》 ? 浊酒一杯家万里，（ ）然未勒归无计。《渔家傲》 （五）、能够根据预设的情境用上学过的诗句写上一段话。 我班的倪天同学在中考复习中，因为基础不太好，觉得考不上理想高中，复习时提不起劲头，感到很自卑。作为他的好朋友，请以此为情境，写一段励志的话来鼓励他。 （六）、能根据中考出题类型自己出题。 请你根据常见题型出五道古文默写题来考考同学们吧！ 提示： 1、古诗文中的主旨句、哲理句、运用修辞的句子考查机率较大； 2、书上的赏析点评之语可作理解型默写的题干； 3、同一个句子可以有不同的考查角度。 篇二：古诗文默写教案 3 篇三：初中古诗文理解性背诵默写汇编教案 高三语文课时教案 第周 第 课时 教学内容：情景式名句默写（初中5篇）练习与解析 教学目标： 知识与技能：熟悉高考情景式名句默写 过程与方法：练习与解析的方法，掌握高考情景式名句默写内容 情感态度价值观：培养解题意识。提高解题能力 教学重点：高考情景式名句默写题型的要求与解题思路方法 教学难点：高考情景式名句默写题型的要求与解题思路方法 教学方法：练习、点评、矫正 教学过程： 一、学生独立完成练