当代大学生_思想行为特点及其教育管理模式研究.docVIP

　　当代大学生思想行为特点及其教育管理模式研究 一、当代大学生思想行为特点分析 　　（一）大学生思想行为主要特征 　　当代大学生的思想意识较为的活跃，行为表现受到思想意识的影响会呈现着不同的形态。从时代发展的特点来看，大学生思想行为的民族性表现最为明显。以西藏大学为例，少数民族地区的民族分布非常广泛，受到历史因素和社会因素的影响学生的民族情感较为的强烈。尤其是随着我国民族的复兴和强盛，学生们感受到国家发展，形成了高度的自豪感和自信心，当代大学生的民族情怀和社会责任感非常的强烈。开放性是大学生思想行为的另一特点，学生们面对多元化的价值选择和激烈的社会竞争环境，对于新事物的掌握程度之快，行为选择也更加的大胆，学生们敢于突破传统，寻求创新，张扬个性，充分的展示自我。同时大学生追求自由平等，渴望获得社会的肯定，想要较快的投身到社会实践当中，在思想行为活动上表现的较为的灵活，有很多的不确定因素在内。而这些特征如果能够实现科学的引导，能够发挥出巨大的社会效果，产生积极的影响力，这种影响将会持续一生。 　　（二）大学生思想行为主要表现 　　当代大学生思想行为表现非常的丰富，想要表现自我的愿望非常的强烈。在校园实践中，学生们在学科学习的过程中，敢于表达自己的观点，对于现实事件有自我的认知和判断。追求平等和自由，希望能够尽早的走出家庭和社会，追求独立自主的生活，但是对于未来生活的计划和目标趋向于理想化，很容易受到现实困境的打击。在人际关系处理问题上，大学生更倾向于随性自由，不愿意受到束缚，在集体环境中很想要获得大家的关注和认可，想要表现自己。由于获取信息的渠道多样化，大学生很容易对错误的信息产生盲目的跟风，受到错误讯息的影响，失去理性的思考，从而做出错误的行为表现。当代大学生是思想意识活跃开放的群体，关注现实、关注生活，能够将自我的前途命运和民族的发展联系在一起，价值观念和行为选择在总体上还是处在良性的发展阶段。 　　（三）大学生思想行为影响因素 　　大学生思想行为的影响因素有很多，主要分为内在和外在的影响。内在影响是指作用于大学生内心情感认知体现的思想意识，大学生通过多年的学习积累形成系统的知识体系，而这些内容都能够形成强大的精神内化作用，帮助学生形成对于外界世界的一个感受。学生的主体性和能动性的特点较为的明显，内在的影响直接推动大学生形成个体的行为方式。外在的影响因素来自于家庭、社会和学校，大学生实现从家庭到学校再到社会的一个行为过程，家庭的影响是最基础的影响，家长的思想和行为在日常的生活交往中很容易对大学生造成一定的影响。而学校环境是在集体范围内的学习和生活实践，学生们接触到更多的知识内容，接触到更多的人际交往关系，也学会了知识获取的方法，有了自己的主观认知。在社会范围内，大学生还没有直接的社会接触，但是通过多渠道的了解，有一个对社会整体的认知，加之自身价值目标的设定，对于社会实践有主观的选择。无论是内在还是外在的影响因素够是可以实现良性转化的，大学生的思想行为引导因为现实因素的丰富面临了更多的挑战。 　　二、大学生思想政治教育管理对策研究 　　（一）注重大学生民族性思想政治教育引导 　　大学生思想政治教育管理应该尤其重视大学生民族性的教育引导，当代大学生应该明确的认识到自己的民族身份，以传承民族文化和民族历史为己任，在群体的交往互动中实现自我的价值。西藏大学是西藏自治区的综合性大学，重视对于少数民族文化的教育引导，重视对于学生的民族性的教育，在学科教学中重视对于西藏地区少数民族文化的传承，培养大学生对于民族文化的兴趣，提升学生的文化视野，鼓励学生去主动的接触民族文化内容。增强对于民族的自豪感和自信心，自觉的承担民族团结和民族伟大复兴的历史使命。坚决捍卫我国的主权和领土完整，为民族的团结和发展做出重要的努力。通过思想政治教育引导提升大学生的社会参与能力，以促进民族发展为己任，努力学习，不断的完善自我，为投身到民族建设发展中做出积极的努力。 　　（二）关注社会现实的思想政治教育行动指引 　　当代大学生在思想教育管理上应该充分的考虑到社会性的发展因素，对于客观的现实环境做出清晰的判断。通过社会主义核心价值观的渗透，让大学生能够关注现实、从多个角度去了解我们所生活的社会。大学生在看待社会发展取得的阶段成果的同时也应该看到我们社会发展存在的困难。西藏地区地域位置较为的特殊，民族文化种类繁多，在民族文化的传承上存在着一定的困难。西藏大学在学校思想政治教育引导中应该多鼓励大学生投身到本地区的发展建设中，看到民族发展存在的不足，通过自己的学习成果的实践应用，为自己的家乡，为西藏贫困地区的发展做出自己的贡献。当代大学生的应该形成科学的人生观、价值观和世界观，以关注现实、关注生活的思想行为为民族发展做出更多的努力，在社会价值实现的基础上实现自我的人生价值。