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七年级5、3统计图的选择
卫民初中高效课堂自主学习型数学导学案
课题 5、3 统计图的选择 七年级 姓名___________ ____月____日
一【学习目标】
识别三种统计图表达数据的优缺点，能选择合适的统计图表示数据。
二【自研·检测40分钟+互动·展示60分钟】
自研合作探究环节(40’) 展示准备环节(约17’) 展示提升、质疑讨论环节(约38’) 总结归纳环节（5’） 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记、知识生成、
同步演练、规律总结 一、自学自研（30’）
【所有的进步来源于我的自学，相信我!我的潜力无限！静下心来，不放过任何一个细节，我一定是最棒的！】
自学内容：
标题：5、3 统计图的选择
课本第168页至第172页。
自学一：
完成第169页的“思考”。
自学二：
完成第169页的“交流”，分析条形统计图、拆线统计图、扇形统计图的优点。
自学三：
完成第170页“问题1”、“问题2”。
自学四：
完成第171页的“练习”、第172页的“习题5、3”。
二、组内疑难讨论与收集5分钟，组内辅导，学科研小组研讨5分钟。（10’）
三、课外学科组长督促结对子成员帮助未完成的成员完成任务，并记录评价。 A、组内讨论与辅导（5’）
B、抽签确定展示主题.（1’）’)
D、模拟展示，组内对主展示人的展示提建议，抓细节，注意声音洪亮，语速适中，使用普通话。(5’ )
附板书要求：能显示知识重点，对全班同学有重要的提醒和总结作用，板书用白色粉笔书写，工整清晰，大小适中。
（温馨提醒：为了节约展示时间，板书应先设计，并由多位板书漂亮的同学先写在黑板上。）
【积极参与，友好合作，激情展示，挑战自我，我们小组是最棒的！】 展示主题一：
展示第169页的“思考”。充分说明选择不同统计图的理由以及用统计图表达数据的好处。
展示方式：B
展示主题二：
以第171页的“练习”第1题为例，展示第169页的“交流”，重点展示选择不同统计图的理由。
展示方式：B
展示主题三：
展示第170页“问题1”、 第171页的“练习”第2题。
注意：展示清楚是否数据为百分数的都可以用扇形统计图来表达。
展示方式：B
展示主题四：
展示第170页“问题2”。重点展示“哪种方法效果好？好在哪里？”
展示方式：B
展示主题五：
第172页“习题5、3”第2题。
展示方式：B
展示方式：
A代表指定个人展示，B代表小组合作展示，C代表抽签个人展示。 三【提高训练课】
1、反馈自学快测情况，辅导、订正，并评价（满分5星）。
2、检查导学案“总结归纳环节”完善情况，并评价（满分5星）。
3、提高性测试（满分5星）。
课题： 5、3 统计图的选择
问题收集人：_________ 日期：____月____日
一组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
二组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
三组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
四组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
五组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
六组： 我们的组名是：____________，组长是：_________
我们小组组内讨论未解决的问题有：
自学任务完成情况记录：
一组未完成名单：
检查人：_____________
二组未完成名单：
检查人：_____________
三组未完成名单：
检查人：_____________
四组未完成名单：
检查人：_____________
五组未完成名单：
检查人：_____________
六组未完成名单：
检查人：_____________
学科组长情况记录：
学科班长：_____ 作业完成情况：_____ 得分：____ 小组管理情况：_______
学科组长：_____ 作业完成情况：_____ 得分：____ 小组管理情况：_______
学科组长：_____ 作业完成情况：_____ 得分：____ 小组管理情况：_______
学科组长：_____ 作业完成情况：_____ 得分：____ 小组管理情况：_______
学科组长：_____ 作业完成情况：_____ 得分：____ 小组管理情况：___
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