分支结构初体验.doc

分支结构初体验 目标 1、能够完成验证码和猜数数字一个小程序，作用。编写验证码和猜数数字一个小程序分支结构的语法和作用，分支结构编写摇奖小程序进一步提高对分支结构的理解分支结构可以完成更多工作，：分支结构语法 教学难点：读懂分支结构，合理运用分支结构。流程导入 ，今天我们先研究一个有趣的悖论。由希腊哲学家欧布里德（Eubulides）提出，悖论如下：一只鳄鱼从母鳄处偷走一只鳄鱼宝宝，它告诉母鳄，如果你猜对我到底归不归还这条鳄鱼宝宝，我就把鳄鱼宝宝还给你，如果母鳄说：“你会把孩子还给我的。”那么一切好说，母鳄会追回自己的宝宝。问题是，要是母鳄回答：“你不会把孩子还给我”怎么办？ 一下什么问题吗？问题就出在这里，要是鳄鱼归还了鳄鱼宝宝，它就违背了当初的诺言，因为母鳄并没有猜对呀；但是，如果鳄鱼没有归还鳄鱼宝宝的话，它也违背了自己的诺言，因为母鳄猜对了呀。 确定 这个在数学称为假说演绎法，在程序设计很多时候也要根据进行判断，这就是我们今天要学习的分支结构。 我们来看个实例验证码猜数字小游戏教程过程 自主探究 验证码和猜数数字小游戏程序 以小组为单位选择验证码或猜数小游戏两个程序其中一个完成。 打开教师给大家提供的素材的猜数验证码填写关键代码。验证码参考课本44 猜数字小游戏参考课本46 2、准备好讲解展示 Rnd函数作用，如何随机产生20以内的整数。 对自己完成的程序代码进行讲解，主要每一句代码 （二）交流展示找12个学生Rnd函数的作用 -20以内的随机数 问题的函数int（）取整函数请学生讲解自己代码没有学过选择结构，但是他们根据英语翻译，有对选择结构的理解，他们用自己语言的描述选择结构 （三）精讲点拨 1 2、选择结构语法结构 关键问题 条件怎么写最简单的条件是等式或不等式语句序列同时执行只能选择一条 提高 小程序电脑产生一个-9的幸运数字，用户输入自己摇奖数字，如果和电脑数字一样就中奖，否则提示太遗憾了。 学生一起讨论程序步骤 3、学生摇奖程序，补充代码小组全部完成，可以加小组人数分，）。课堂小结 总结本节课所学知识点 问题如何10-20的整数。 、评选优胜小组。 其语法格式如下： If 条件 Then [语句序列1] [Else [语句序列2]] End If