2018年高考诗歌鉴赏复习总结.pptVIP

高考诗歌鉴赏复习 形象与表达技巧 人物形象 诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。 1．鉴赏抒情主人公自己的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。 1、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　　　　 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州①。 【注】　①沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析上面这首宋词的人物形象。(3分） 答：____________________________________________ 解析：(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。(2)再结合原词指出形象的基本特征，可从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”“心在天山，身老沧州”分析。(3)最后要指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。 答案： (1)本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 (2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。 (3)通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗歌中，诗人往往在诗中塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武① 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】　①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（3分） 答：____________________________________________ 【解析】　这是一首送别诗。此诗通过细节刻画，展现了邹明府清正廉洁的形象。首联通过写邹明府曾经在西畿县任职三年，马很瘦，来说明人非常清廉。颔联写他为偿还债务把佩剑都卖了，任满后，车载而归的仅有他的书，说明他没有搜刮民脂民膏。后两联是虚写。颈联说如今他冒着风雪远游边地，衣衫难敌风寒。尾联说他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，馆舍的门没有开过，说明他深居简出，宁静脱俗。 【答案】　 （1）邹明府形象的主要特点是清正廉洁。 （2）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的只有书。如今冒雪远游边地，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住寒风透骨。 （3）正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府清廉的形象。 事物形象 事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”表达诗人的思想感情。 3、阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公①宅同咏竹 [唐]杜甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。 色侵书帙zhì ③晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注】　①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨(tuò)：笋壳。③帙zhì：包书的布套。 试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？ 答：____________________________________________ 解析：本诗是一首关于“竹子”的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题的区域，看看哪几句是写“竹子”的，即写物的，哪几句是写情的，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前六句是咏物的，后两句是抒情的。那么可通过前六句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对“情”的分析。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。 答案： (1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 (2)这首诗借咏竹告诉我们： 示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 鉴赏事物形象答题步骤 ①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 ②结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 ③结合诗人自身的经历，分析所托之情。 景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。 对诗中景物形象的赏析，还应揭示出其中包蕴的思想情感。 4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武① 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】　①严武(726～765)：字季鹰，华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答：______