多彩的情绪.2ppt.pptVIP

苏科全科网 比赛场上，当奥运健儿夺得冠军时，我们的心情是 高兴、激动 * 你这个人这么笨手笨脚的，我才不愿跟你交朋友啊！ 你的脸长得像马脸，真是人身马脸像啊，真好笑！哈哈！ 真是让人、、、、、 愤怒 看到伊拉克战争中流离失所的儿童、、 心痛、难过 当医生给我们打针时，我感到、、、 害怕、恐惧 * * 学习目标 1、知道情绪是丰富多彩的，了解情绪的基本类型及少年情绪的特点。 2、掌握积极情绪和消极情绪给我们带来的不同影响。 * 学习重难点： 1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。 2、积极情绪和消极情绪的不同的影响 * 写一写学习效果会更好哦！ * * 第四课课时一 人之常情 1、情绪的基本类型： 1、青春期少年情绪特点 正常和不正常（按原因） 积极和消极（按作用） 2、情绪的分类 2、复合情绪： 惊怒、惊喜、亦悲亦喜等 一、情绪色谱 二、情绪子午线 3、调控不良情绪的意义 * * 内容：一、结合所学内容 二、学案合作学习 要求：（1）小组长组织组员展开讨论（讨论必须根据问题结合课本进行，用语规范，组内发言要有序，不要大声喧哗和讨论与课本无关的内容） （2）小组长注意控制讨论时间和节奏，及时安排展示、点评者（最好是新面孔） （3）讨论完毕后将讨论的结果认真写在导学案上。 合作探究（8分钟） * 点评组 （1） 5 9 （2） 6 1 （3） 7 3 （4） 4 2 课堂总结 8 展示组 展示内容 * 展示、点评具体要求 1、站位：面向多数同学，站稳后再发言，发言完毕稍 微停留再坐下。切忌没站稳就说话或话没完就坐下 2、表达：（尽量闭卷）声音洪亮、语速适中、条理清 楚，切忌口语，语速过快 3、表情：面部表情丰富，情感溢于言表，切忌面无表情一脸茫然 4、肢体：注意肢体动作和语言的配合 注意：点评：对错、语言规范、思路清析（步骤）并给展示小组打分1—3分。 其它同学认真倾听、积极思考，重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出，及时质疑。 升入初中的第一次期中考试，杨阳和陈辉的成绩都不够理想。杨阳从此闷闷不乐，他觉得小学时和自己成绩差不多的同学考得很好，而自己第一次考试就考砸了，真倒霉，简直没脸见人了！他从此丧失了自信，上课不敢举手回答问题，课间也不愿意参与同学们的讨论。陈辉则认为，初中学习方法和小学有很大的差别，第一次考试成绩不好很很正常，只要总结经验教训，下次一定能赶上去。于是，他认真分析试卷，虚心向老师请教学习方法，积极地和同学们探讨学习体会。转眼间，期末考试就要到了……… 阅读以上材料，回答 （1）请对杨阳和陈辉的情绪表现进行简要评析。 答：①杨阳的情绪是消极的……（结合材料分析杨阳的消极情绪表现言之有理即可） ②陈辉的情绪是积极的…….(结合材料分析陈辉的积极情绪表现言之有理即可） * 消极情绪 积极情绪 * （2）合理续写结尾：“转眼间，期末考试到了。。。。。”杨阳和陈辉将会以什么样的情绪投入到复习中呢？试想他们的成绩将会如何 答：结合材料续写（言之有理即可） （3）如果你们是杨阳的好朋友，你会如何帮助杨阳调节消极情绪？ 答：调节消极情绪的方法（6个） （4）合理改写结尾，在朋友的帮助下，杨阳逐渐学会了调节消极情绪的方法，转眼间，期末考试就要到了他又将会以什么样的情绪投入到复习中呢？试想他的成绩又将如何？ 结合题意言之有理即可 在学习中，如果能以积极的情绪、乐观的态度对待要学习的知识，做到好学、乐学，就会有助于提高学习的效率。 1、不同情绪对个人发展的影响 积极的情绪对人的发展起着促进、增力作用产生积极结果 消极的情绪对人的发展起着削弱、减力作用产生消极结果 2、不同情绪会直接或间接地影响人的身体健康 “笑一笑，十年少” “愁一愁，白了头” 积极、良好的情绪 健康成长 消极、不良的情绪 身体健康，甚至致病 促 进 影响 3、调控不良情绪的意义 不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习，工作和生活产生积极的作用 * * 第四课课时一 人之常情 1、情绪的基本类型： 1、青春期少年情绪特点 正常和不正常（按原因） 积极和消极（按作用） 2、情绪的分类 2、复合情绪： 惊怒、惊喜、亦悲亦喜等