2014年12月河北石家庄高三地理二轮培训资料---胡静中国降水时空分布说课课件共30张.pptVIP

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2018-06-15 发布于上海
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2014年12月河北石家庄高三地理二轮培训资料---胡静中国降水时空分布说课课件共30张.ppt

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东方“威尼斯” 2011年6月18日武汉暴雨 2012年7月21日北京暴雨 2013年4月25日广州暴雨 2013年5月9日珠海暴雨说教学过程 4 联系生活，深化认知说教学过程 4 探究二：中国降水季节变化特点及成因北京哈尔滨武汉广州读图分析，区分异同说教学过程 4 动画演示，攻克难点 A 图1 图3 图4 图2 雨季？我国锋面雨带推移规律说教学过程 4 观察动画，总结规律时间雨带位置雨带推移的原因对各地降水的影响 4-5月 6月 7、8月 9月华南江淮梅雨南撤华北东北副高的季节性移动，夏季风的进退雨季集中在夏季；南方雨季长，北方雨季短。南方夏季降水多于北方雨季雨量说教学过程 4 探究三：中国降水的年际变化北京和广州降水量年际变化对比说教学过程 4 自主学习，案例探究年 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 北京 701 431 732 280 371 339 370 445 484 411 318 484 广州 1683 1997 1736 1577 1798 2678 1865 1338 1636 1986 2175 1370 资料二、降水变率是反映降水年际变化大小的统计量，某地实际降水量与同期多年平均降水量的差值与多年平均降水量的百分比,称为降水相对变率。 1. 依据资料，北京广州多年平均降水量分别以600mm、1736mm计算，计算1999年北京广州降水相对变率，分析北京广州降水年际变化特点的差异是什么？ 2.简要说明形成上述特点的原因是什么？带来的后果是什么？说教学过程 4 中国年降水量变率说教学过程 4 总结知识，把握框架设计意图梳理本堂课知识，强调重点和难点。教学活动知识回顾和总结强调重点和难点教学反思目录 Contents 说教法学法 3 说教学过程 4 说教学内容 1 教学反思 5 情境导入还不够精炼，没能在短时间内快速带领学生进入课题；课堂还没真正还给学生，没有完全实践“以学生为主体”的理念，没有注意开展合作学习，对于课堂中的偶发事件没有非常完美的解决。感谢各位的聆听，谢谢！武汉二中地理组 * 《中国降水的时空分布》说课稿武汉二中胡静说教材目录 Contents 说教法学法 3 说教学过程 4 说教材 1 说教材 1 课标分析阅读地图与气候统计图表，说出区域的降水分布概况，并归纳气候特征。运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。说教材 1 教材地位及作用分析分析主导教材《区域地理》教材地位及作用中国降水作为中国气候这一节的一个非常重要的部分，它为后面中国农业、工业等知识的学习做铺垫，中国农业、工业区位分析离不开中国降水的时空分布特点及成因。说教材 1 学情分析从学生心理看：中国降水的时空分布与学生生活关系密切，容易激发学生探究的欲望。从知识储备看:学生已经学习过世界地理，已经掌握一定的区域学习方法，且已经学习过中国轮廓、行政疆域及地形，对中国区域已经有一个初步印象；但本节内容具体，且需结合具体区域分析、将多个地理现象演绎开来，从而得出结论。教学目标及重难点目录 Contents 说教法学法 3 说教学过程 4 说教材 1 情感目标通过认识我国降水的时空分布规律,让学生在生活中能更好的感知气候的变化；通过掌握降水的时空分布规律，可以帮助学生更从容地应对极端天气时间，做到及时有效地防灾减灾，从而增强学生的生活地理的意识和社会责任感。知识目标依据图表能说出我国降水的时空分布规律；能够说出我国东部锋面雨带的推移规律。能力目标通过对相关图表资料的分析，能够归纳总结出影响我国降水空间分布、时间变化的因素；引导学生对相关的图表资料进行分析、探究，找出规律，总结分析原因，培养学生气候分析方法，构建气候思维分析链，提高地理学习能力。教学目标及重难点 2 教学重点降水的空间分布规律；降水的时间变化规律；影响我国降水的主要因素教学难点中国东部锋面雨带推移规律教学重点、难点教学目标及重难点 2 教法学法目录 Contents 说教法学法 3 说教学过程 4 说教材 1 教法学法 3 自主学习课前课后演绎法观察法案例分析法图像图表法归纳法引导巩固上课ing ——说教法教法学法 3 ——说学法积极探究总结归纳自主学习教学过程目录 Contents