数学浙教版九上二次函数应用1.pptVIP

* 2.4二次函数的应用(3) 浙教版九年级上册第二章二次函数 1.利用函数解决实际问题的基本 思想方法?解题步骤? 实际问题 抽象 转化 数学问题 运用 数学知识 问题的解 返回解释 检验 创设情景,引入新课 2.二次函数应用的思路怎样? (1)理解问题 (2)分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系 (3)用数学的方式表示出它们之间的关系 (4)用数学知识求解 (5)检验结果的合理性,拓展等 创设情景,引入新课 合作交流,探究新知 (1) 直线等加速运动 我们知道，在匀速直线运动中，物体运动 的距离等于速度与时间的乘积，用字母表示为 Ｓ＝ｖｔ，而在直线等加速运动（即通常所说 的加速度）中，速度的数值是时刻在改变的， 我们仍用Ｓ表示距离（米），用 表示初始 速度（米／秒），用ｔ表示时间（秒），用ａ 表示每秒增加的速度（米／秒）。那么直线等 加速运动位移的公式是： 就是说，当速度和每秒增加的速度一定 时，距离是时间的函数，但不再是正比例函数 ，而是二次函数。 我们来看一个例子： ＝１米／秒，ａ＝１米／秒， 下面我们列表看一下Ｓ和ｔ的关系。 ｔ（秒） ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ Ｓ（米） ０ 1.5 4 7.5 12 17.5 24 注意，这里的时间必须从开始等加速时开始计时， 停止等加速时停止计时。t的取值范围，很明显是t≥0， 而S的取值范围，同样是S≥0。下面我们来看看它的图 象： 　 S t O (2) 自由落体位移 我们知道，自由落体位移是直线等加速运动的 特殊情况，它的初始速度为０，而每秒增加的 速度为9.8米／秒，我们用ｇ表示，但这个ｇ不 是９.8牛顿／千克。自由落体位移的公式为： 我们再来看看这个函数的表格： ｔ（秒） ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ Ｓ（米） ０ ４.9 19.6 44.1 78.4 122.5 176.4 图象我们就不画了，它只是直线等加速运动的特殊情 况，图象大同小异。 (3) 动能 现在我们来看另一方面的问题。我们知道，物体在 运动中具有的能量叫做动能，动能与物体的质量和 速度有关。比如说，有个人走过来不小心撞上你， 或许没什么，但如果他是跑步时撞上你，说不定会 倒退几步，而假如你站在百米终点线上，想不被撞 倒都不容易。这是因为对方具有的动能随速度的增 大而增大. 我们用Ｅ表示物体具有的动能（焦耳） ，ｍ表示物体的质量（千克），用ｖ表示物体的速 度（米／秒），那么计算物体动能的公式就是： 来看一个表格（ｍ＝１千克）： ｖ（米/秒）０ １ ２ ３ ４ ５ ６ Ｅ（焦耳） ０ ０.5 2 4.5 8 12.5 18 ｖ的取值范围显然是ｖ≥０，Ｅ的取值范围也是Ｅ≥０， 所以它的图象和前两个没什么区别。 通过上面几个问题的研究，我们认为二次函数在物理 方面的实际应用中的特点，在于物理学上对取值范围 的要求大部分都是要求该数值大于等于０，所以图象 大部分是二次函数图象的一半，除原点外，图象都在 第一象限。还有，物理学上用到的公式，一般很少有 常数项。 现在我们反过来研究：物体运动某一路程或物体自由 下落到某一高度所需的时间？ 例1:一个球从地面上竖直向上弹起时 的速度为10m/s,经过t(s)时求的高度 为h(m)。已知物体竖直上抛运动中， (v0表示物体运动上弹 开始时的速度，g表示重力系数，取 g＝10m/s2)。问球从弹起至回到地面 需多少时间？经多少时间球的高度达 到3.75m? 例1:一个球从地面上竖直向上弹起时的速度为10m/s，经过t(s)时求的高度为h(m)。已知物体竖直上抛运动中， (v0表示物体运动上弹开始时的速度，g表示重力系数，取g＝10m/s2)。问球从弹起至回到地面需多少时间？经多少时间球的高度达到3.75m? 分析： 根据已知条件,我们易写出h关于t的二次函数解析式 ,并画出函数的大致图象。 从图象可以看到图象与x轴交点横坐标0和2,分别就 是球从地面弹起后回到地面的时间，此时h＝0,所以 也是一元二次方程 的两个根。 这两个时间差即为所求。 同样，我们只要取h＝3.75m，得一元二次方程 ，求出它的根，就得到球达到 3.75m高度时所经过的时间。 t(s) h(m) 0 1 2 5 3.75 例1:一个球从地面上竖直向上弹起时的速度为10m/s，经过t(s)时求的高度为h(m)。已知物体竖直上抛运动中，