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认识图形说课说课稿教材的地位作用教学流程说教法和学法一、说教材 1.说教学内容《认识图形（一）》这是一年级上册教材第四单元的知识，这节课是学生接触的第一个有关图形的知识。主要是认识立体图形，能够区分正方体、长方体、圆柱、球。 2.说教学目标（1）使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球，能够辨认这几种图形，准确地说出它们的名称。 （2）从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。 （3）使学生形成一定的观察能力和操作能力。 （4）让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。 3. 说教学重难点 教学重点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学难点：区分长方体和正方体。二、说教法和学法 本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从生活实际到立体图形”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过程，通过观察、操作、交流、合作方法让学生在操作中学习。三、说教学流程1、情境激趣，导入新课 出示生活中的实际物体组成机器猫，激发学生的兴趣。2、操作交流，探究新知 让学生玩积木，并要求按形状进行分类（教师总结诱导），认识本节课所学的四种立体图形3、引导体验，合作探究通过用眼观察，用手摸来体验四种立体图形的特征。4、基本练习（1）看图形，说名称；（2）将物体和图形连线。（3）完成第35页“做一做”，第37页“连一连”。5、/游戏活动，发展思维游戏（1）：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断。游戏（2）：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？6、观察生活，巩固新知。 一是欣赏图片，找出其中有哪些图形；二是数一数动物建乐园准备了那些图形的材料，每种图形的材料用了多少个。7、全课总结8.布置作业 完成37页第二题长方形正方形长方形正方形123423143124谢谢指导
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