初中历史七年级下册《第课蒙古的兴起和元朝的建立》()().ppt

蒙古的兴起和元朝的建立 人教版七年级历史 内蒙古乌海市第二十二中学 李波 材料一：金元之际，北方农村遭到严重破坏，大量农田被毁为牧场，动辄（zhé ）千倾，无限苍生，所存无几。 ——《中国通史》 材料二：元朝对黄河采取消极态度，疏于管理，导致良田荒芜。中原膏腴（yú ）之地，不耕者十之三四。 ——《中国通史》 材料一：忽必烈劝课农桑行之五六年，民间垦辟种艺之业增前数倍，户口增数倍。 谢谢指导 大都 汉族人 汉族人 汉族人 少数民族 少数民族 少数民族 少数民族 少数民族 汉族人 蒙古人 汉族人 畏兀儿人 阿拉伯人 波斯人 饮食 服饰 礼仪 习俗 语言 文字 宗教 婚姻 …… 及时巩固： 4.元朝是我国古代民族融合的高潮时期，这一时期 的民族融合表现有： ①许多汉人来到边疆 ②边疆各族大批迁入中原、江南 ③契丹、女真同汉族融合 ④回族开始形成 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 请你来总结： 元朝在我国历史上有什么贡献？ 1.元朝统一全国，结束长期的分裂割据的局面 2.社会经济继续发展，中外交往频繁 3.实行行省制度，加强对内地和边疆的管辖 4.促进民族融合，边疆地区的开发 四、探究题 11.学习了元朝的历史后,马小虎同学将元朝对我国历史的贡献进行了总结。请你结合他总结的纲目进行相关知识的探究。【开辟畅通航运】 (1)图1中A和B是元朝时开通的哪两段运河?它们的开通有什么意义? (2)图1中C为海运航线,请你说一说这条航线以运输什么为主。 【加强疆域管辖】 (3)从图2可看出元朝统治者采取什么制度对辽阔的疆域进行有效管理?结合地图说一说元朝时加强了对哪些地区的管辖。(至少说出两个地区) 【促进民族融合】 (4)请你结合所学知识说一说上面的图示表现的是元朝哪一民族的形成过程。请再举两例说明当时民族融合的具体表现。 参考答案: (1)A:通惠河,B:会通河。与原来的运河连通,使 粮船可以从杭州直通大都。 (2)以运输粮食为主。 (3)行省制度。西藏和琉球(今台湾)。 (4)回族。汉族外迁边疆;边疆各族迁入中原、 江南;契丹、女真同汉族融合(任意两点即可)。 学习目标 1.了解和掌握蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程。 2.知道元朝的政治统治和经济发展情况。 3.认识成吉思汗、忽必烈、文天祥等历史人物在历史上的作用。 自学提示一： 阅读课本66至67页，第一目“一代天骄”统一蒙古。思考： 被毛泽东称为“一代天骄”的成吉思汗最大的贡献是什么 ？ 两分钟后，比比谁的自学效果最好！ 成吉思汗 （1162—1227） 成吉思汗最突出的历史功绩是什么? 统一了蒙古并建立了蒙古政权。 （重要时间：1206年） 结束了蒙古草原长期混战的局面。 在内蒙古呼和浩特市，有一位自称一代天骄成吉思汗后代的人，他叫成吉思杰，在社会上招摇撞骗，结果真的有人上当受骗。案子侦破后民警连连摇头感叹道：“男子手段很拙劣，受骗者太无知了!”你能看出有什么破绽吗？ 请同学们阅读课本67页第二目“忽必烈建立元朝”思考： 1.忽必烈的历史功绩是什么？ 2.元在进攻南宋时，南宋官员是否进行抵抗？其中最具有代表性的是谁？ 自学提示二： 蒙 古 西 夏 大理 金 南 宋 吐蕃诸部 元统一过程 灭西夏（1127） 蒙 古 大理 南 宋 吐蕃诸部 元统一过程灭金（1234） 金 西 夏 蒙 古 南 宋 大理 元统一过程灭大理(1256） 金 西 夏 元 南 宋 1271年改国号为元 元 南 宋 元统一过程灭南宋(1276) 文 天 祥 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，?干戈寥落四周星。?山河破碎风飘絮，?身世沉浮雨打萍。? 惶恐滩头说惶恐，?零丁洋里叹零丁。?人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 及时巩固： 1.下列属于忽必烈的功绩是： A.统一蒙古草原 B.定国号为元，定都大都 C.建立蒙古国 D.灭西夏、金，对南宋形成包围之势 阅读课本68页思考:为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行什么制度？元朝建立后，采取了哪些发展经济的措施？ 自学提示三： 如有困难可与同学探讨或请老师帮助。5分钟后我们来比赛，看谁的自学能力强！ 元世祖忽必烈 （1215—1294） 治理黄河 禁止圈占农田做牧场 推广棉花的种植 材料二：垦殖之后出现：“马牛羊豕（shǐ ），日加蕃息，公私储蓄，例致丰饶 ”的繁荣景象。