南通大学20072008学年第一学期.doc

南通大学2007—2008学年第一学期 创造教育学（闭卷）试卷（D）第 1 页 共3页试题 一 二 三 四 五 总分 得分 得分 评卷人 一、不定项选择题（每小题2分，共30分） 1．下面哪一项不是创造教育的意义？（ ） A.创造教育是培养全面发展的人都教育目的地真正体现。B.创造教育是适应社会发展，进行教育改革的最终目标。C.创造教育是反映教育规律，促进教育持续发展的唯一动力。D.创造教育是当今信息时代“教学相长”生命力的催化剂。 2．创造教育体现了素质教育的（ ），反映了素质教育的培养目标。 A.根本任务 B.首要目的 C.首要任务 D.根本宗旨 3．创造教育在西方真正兴起于（ ） A.20世纪中叶 B.20世纪30年代 C.19世纪末 D.20世纪末 4．被誉为“创造工程之父”的是（ ） A.奥斯本 B.吉尔福特 C.特尔曼 D.J.罗斯曼 5．高校创造教育的开放性原则不包括下列哪一项？( ) A.教学内容要开放 B.学方法要开放 C.学校政策的制定要开放 D.学设施要开放 6．把创造教育分为物质创造和非物质的创造是根据（ ）来分类的？ A.根据新颖、独特程度的不同 B.造的形成过程 C.创造事物的基本属性 D.物的特点 7．创造意向是创造心理的（ ） A.核心 B.前提 C.表现 D.动力 8．下列说法中正确的是（ ） A.创造性思维是创造的核心 B.性思维是创造素质的核心 C.创造性人格是创造心理的动力 D.发散性思维即是创造性思维 9．要使学生爱学，从内在因素来看，就是要保护和激发学生学习的（ ） A.创造力和动力 B.兴趣和动力 C.热情和兴趣 D.信心和创造力 10．思维是以人的已有知识经验为中介，对客观显示的（ ）反映。 A.具体的、直接的 B.具体的、间接的 C.概括的、直接的 D.概括的、间接的 11.儿童创造心理研究的基本问题主要有：（　　 ） A.先天—后天论 B.单一—复合论 C.内部—外部论 D.心里—生理论 E.环境—教育论 12. 创造性思维的方向有：（　　 ） A.发散性思维 B.逆向思维 C.侧向性思维 D.聚合思维 E.求异思维 13. 创造教育的实施方法主要有：（ 　　） A.探究法 B.问题法 C.情景教育法 D.实验法 E.系统思考法 14. 以下关于申请具备创造性的含义的说明哪些是正确的？（ 　　） A.必须具有突出的实质性特点 B.必须具有预料不到的技术效果 C.相对于现有技术的任何组合都必须是显而易见的 D.对本领域的专家来说也必须是非显而易见的 15. 以下关于创造性的那些事错误的?( 　　) A.评价创造性时所说的现有技术仅指申请目前公开发表的国内外出版物，不包括国内公开使用的技术，后者仅用于评价新颖性。 B.评价一项发明是否具有创造性，只能将其与一份文件进行单独对比。 C.如果权利要求具有新颖性，则其从属权利要求肯定也具有创造性。 D.一项发明有创造性其必然与现有技术存在差异，但一项发明与现有技术存在差异不一定有创造性。 使用班级 小教051 出卷日期 2007年12 月20日 南通大学2007—2008学年第一学期 创造教育学（闭卷） 试卷（ D ）第2 页 共3页 得分 评卷人 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分） （　　）1.所谓智力，是指特殊能力。 （　　）2.人们当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动，被称为发散思维。 （　　）3.人们根据已有的知识经验，按现成的答案和程序直接解决问题的思维是常规思维。 （　　）4.创造性人格又称为创造意识、创造精神、创造个性。 （　　）5.创造思维的过程分为酝酿、领悟、检验三阶段。 （　　）6.创造力三层次中的中级创造力是有个人价值，无社会价值。 （　　）7.创造思维的最一般的思维形式主要有：直觉思维形式和灵感思维形式。 （　　）8.创造教育的评价具有功能的发展性、主体的广泛性、内容的全面性、方法的科学性、形式多样性和结果激励性等特点。 （　　）9.创造活动的核心是产生创意，而创意是思维的结果，思维则是人脑的机能。 （　　）10.创造教育研究的基