十、提升弱勢學生學習成效計畫 - 歡迎光臨南投縣紅葉國小.docVIP

九、提升弱勢學生學習成效計畫 教育優先區 南投縣九十九學年度紅葉國民小學低年級教育優先區國語輔導課程 語文領域補救教學：作文起步走 ◎設計理念 國小教育是各級學校教育的基礎而國小的語文教育，更是各科學習的工具。….，用心靈去感受、聆聽，驚奇探索與創作；結合了「生活」課程，走出戶外，在大自然中體驗；也透過資訊融入教學的方式，節省準備教材的精神與時間，讓的教與學，可以輕鬆有趣。南投縣九十九學年度紅葉國民小學低年級教育優先區國語輔導課程 語文領域教學：作文起步走 節次 分段能力指標 教學目標 教學重點 教學 資源 評量 方式 ＊六大議題 一 作文起步走 1.超級點子王 語 F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。 語 F-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 生活5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 三?能仔細聆聽老師引導說明。 四?能發揮想像力用心練習。 五?能接受建議修改不完美的部分。 超級點子王 一?腦力激盪：為教室命名 新學期，發揮想像力，大家來幫教室取名字。「小豆芽的世界」「歡樂屋」「童話王國」….. 二?美的分享：發表命名點子、構想由來。 三?創意佈置與欣賞 四?學習單練習：「誰是超級點子王」 學習單 觀察 發表 寫作 環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物 二 作文起步走 2.字兄詞弟大會串 語 F-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 語F-1-2-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。….把一顆顆的「字珍珠」，編成一篇「文章項鍊」 Powerpoint 範例 學習單 發表 寫作 環境教育 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 ? 三 作文起步走 3.標點符號魔法箱 語F-1-7-2能認識並練習使用標點符號。B-1-1-2能培養良好的聆聽態度。B-1-3-2能聽出朗讀時優美的節奏。? 5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 能將所看、所感用文字表達。 能認識文章結構中的基本要素。 猜猜我是誰 一?身歷其境：引領學生把自己想像成一樣有用的家具，現在正在做什麼，可以提供什麼服務？ 二?請聽我說：用家具的口氣說說話，讓大家猜一猜是什麼家具。 三?請看我寫：用筆記錄下來。 例：我是快樂的家具，最喜歡和別人抱抱，因此，一點都不寂寞。很多人投入我的懷抱時，也會打開電視一邊看，一邊靠在我的身上休息。 哈！小朋友一定很羨慕我！因為我可以天天看電視，爸爸媽媽都不會禁止我。 Powerpoint 範例 學習單 發表 寫作 環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物 五 作文起步走 5.搶救迷糊大作戰 語F-1-5-2能出作品中錯誤的句。F-1-5能概略分辨出作品中文句的錯誤，並加以修改。 一?迷糊書：迷糊書中錯誤多，顛三倒四不清楚，小朋友進來逛一逛，搶救迷糊大作戰。 二?糊塗故事說不完：阿智一早「天黑黑」就起床了，今天他要參加「一條」好朋友的婚禮，每「一隻」人都要打「一場」領帶，別「一匹」鮮花，帶「一朵」手帕。走進「烏溜溜」的禮堂，分享「酸溜溜」的氣息….. 三.原影重現：修改錯誤，故事重新再造。 Powerpoint 範例 圖片 學習單 發表 寫作 生涯發展教育3-3-2 培養工作時人際互動的能力 六 作文起步走 6.飛吧！想像力 語 F-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 能認識並應用「擬人法」的寫作技巧。 能從日常接觸的物品寫起，發揮創意，培養豐富的聯想力。 飛吧！想像力 一聯想遊戲屋：Powerpoint ＊可愛的蓮霧，像個小鈴鐺，風兒吹來叮叮噹。 ＊雷電兇巴巴的，雲兒被他罵得哭起來了。 二?魔幻舞台：讓想像力飛奔與優美詞句組合成最佳拍檔。 三?實作練習。 Powerpoint 範例 學習單 發表 寫作 環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物 七 作文起步走 7.悠遊詩海 語 F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。 語 F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。 能透過詩詞欣賞，提升生活情趣。 能體驗詩詞中的想像世界。 能巧思創意寫下詩的故事。 悠遊詩海 一?拜訪童詩或唐詩：Powerpoint介紹和這個季節有關的唐詩。如： 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知多少 二?詩詞新作：想像自己是唐朝的詩人，寫出當下的心情故事。 Powerpoint 範例 圖片 學習單 朗誦 寫作 環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，