人教（PEP）三年级下册英语 Unit 1 Welcome back to school.docVIP

Unit 1 Welcome back to school The?Sixth?Period(B.?Start?to read?B.?Lets check?C.?Story?time)课时目标 复习本单元所学的主要知识。2.检验本单元的学习成果。3.在阅读活动中复习谈论自己的老师和朋友的方法，初步培养学生的阅读能力4.能读懂“C.?Stoy?time”部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。5.提高学生的阅读技能和听力技巧。 重点难点 重点1.复习本单元所学的主要知识。2.检验本单元的学习成果。3.能读懂“C.?Story?time部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。难点“C.?Story?time部分故事情节的理解。 教学准备教学过程中所需的录音、课件、挂图。 教学过程一、课前热身(?Warm-up)1.打招呼。2.让学生用“开火车”的方式互相问候。二、课前预习1.学生同桌合作进行对话，介绍自己的姓名以及性别，如:S:?Hello!?Im?Bob . Im?a?boy.S2;?Hi!?Im Lily. Im a?girl.2.教师走上讲台进行自我介绍，如:T:?Hell,?boys?and?girls.?Tm?Mrs ma.?Im?a?teacher.?You?are?students.三、新课呈现(?Presentation) 1.?B.?Start?to?read.(1)依次出示Mike,.?John,?Miss?White, Zhang Peng的人物头饰，让学生根据所识在四人小组内讨论这些人物。(2)分别请四位学生读这四段自我介绍，帮助学生了解大意。(3)学生自己读四个人物的介绍并判断每个句子所述情况的正误。(4)师生一起核对答案，并改正错误的句子。 (5)让学生在六人小组内谈论自己的老师和同学,然后请几位小组代表上讲台介绍。 2.B.?Lets?check.??(1)Listen?and?number.??①学生观察教学挂图,并猜测听力内容。??②播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。 ③学生再听录音，并给图片标序号。??④让学生跟录音读,并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(2)Look?and?match.??①让学生观察本部分的教学挂图，然后在四人小组内讨论挂图内容，学生可能会说: Is?an?English?flag.??Here?are?two?girls?and?one?boy. The?girls?are?No.?5?and?No.?6. The?boy?is?No.?10. The?man is?a?teacher.??②请一位学生读单词并解释单词的意思。 ③学生将图片与相应的单词连线。 ④师生一起核对答案。 ?C.?Story?time. 出示一只猴子和一头熊的图片,问:“谁的个头大?谁更聪明些?”学生可能会回答:“熊的个头大，猴子更聪明些。”??让学生在四人小组内讨论问题:“动物王国的‘红星小学’现在要招聘位老师，猴子和熊来应聘，你认为选谁合适呢?”??几分钟后,教师请几位学生代表说一-说自己小组的观点。??(2)在多媒体上逐个呈现本部分的教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容。 播放教学录音，让学生回答问题:Who?plays?the?teacher?at?last? 讲解一些故事中的知识点,帮助学生理解。 ets?play?a?game!让我们玩游戏吧!ets的意思是“让我们”,后接动词原形,引导祈使句，表示建议如:Lets?go?out?and?play?baskeball. 让我们出去打篮球吧!play有“玩;扮演;打;弹等含义,如: I?can?play?the?teacher. 我可以扮演老师。 Do?you?want?to?play?ouside? 你想出去玩吗?He?likes?playing?foball. 他喜欢踢足球。四、巩固延伸? 让学生练读下列歌谣。 Whats?this??Is a?panda.Where?is?it?from? Its?from?China.Whats?this??Is?Mickey?Mouse.Where?is it?from? Its?from?America.whats?this??Its?a?lion.Where?is?it?from? ?Its?from?the?UK. 五、课堂小结? 师生一起总结本单元的?重点词汇和句型。??词汇:UK,?USA,?Caada,?China,?he,?she,?student,?pupil,?teacher,?boy,girl??friend,?today??句型;?Tm?from.