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人教版九年级历史上册导学案 020 课题：第20课 人类迈入“电气时代” 课型：新授 执笔：李涛 审核： 定稿：2011年9月 【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功！) 1．了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。 2．通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。 3．认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。 【重点难点】（有的放矢，百发百中！） 1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 【学法指导】（学无定法，贵在得法！） 1．阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，培养综合运用多种信息思考和探究问题的能力。 2．充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼形象思维和历史想像能力。? 3．领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我做主！） 教师点拨 新课导入： 人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做第二次科技革命 课文导读： 本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。 知识梳理：（独立完成知识填空，组内交流成果。） 1．19世纪70年代，_________作为新能源进入生产领域。由于________和_______的发明和使用，________的应用日益广泛，逐步取代___________，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“____________”。 2．在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。 3．在电器发明领域，美国科学家________最为著名，被誉为“发明大王”，他在________年研制成功耐用__________，为世界带来了光明。 4．19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。以此为动力，他在_________年试制___________成功。 5．20世纪初，人类制造出___________。________年12月的一天，美国的__________经过不断努力，终于制成_______，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。 提示： 请同学们认真阅读课文，对于重要年代、人物、地点、事件、概念等做读书标记（圈、划、写、记） 注意： 做知识梳理时，要认真书写，可别写错别字哟 二、合作探究（排忧解难，共同进步！） 教师点拨 1、电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？它是如何发明的?又是怎样进入实际生产领域的? 爱迪生被誉为“发明大王”，请你说出他的四项主要发明成果。你认为他的成功之处在哪里？ 3、汽车作为交通工具具有哪些优越性？ 讨论汽车的大量使用给生产、生活方式带来了哪些变化？ 4、第二次工业革命取得了哪些重要成果 【巩固练习】（学以致用，小试牛刀！） 1． A．以蒸汽为核心的革命 B．以电力为核心的革命 C．以核能为核心的革命 D．以太阳能为核心的革命 2．有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界， A．发现万有引力定律 B．发明内燃机C．研制成功耐用碳丝灯泡 D．改良蒸汽机 ． A．卡尔·本茨 B．亨利·福特 C．莱特兄弟 D．爱迪生 4．． 材料一、1870年前后，科学技术飞速发展。并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮， 材料二、第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变的人们的生活方式，提高了人们的生活质量。 ⑴举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。 ⑵第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？ 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史！） 比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪。 【课外阅读】 （拓宽视野，增长见识！） 汽车：载着时代向前奔驶 汽车改变了人类的整个交通状况，拥有汽车工业成了每一个强大工业国家的标志。汽车走过这样一段历史：1771年，法国人居纽设计出蒸汽机三轮车；1860年，法国人雷诺制造出了以煤炭瓦斯为燃料的汽车发动机；1885年，德国人本茨和戴姆勒各自完成了装有高速汽油发动机的机车和装有二冲程汽油发动机的三轮汽车，并且成功企业化；1908年，美国人福特采用流水式生产线大量生产价格低、安全性能