2014高考英语二轮专题知识和增分策略第四部分 短文写作 问题和对策.docVIP

考纲解读 《普通高中英语课程标准》对语言技能目标(八级)“写”的要求如下：(1)能根据所读文章进行转述或写摘要；(2)能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；(3)能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；(4)能在写作中做到文体规范、语句通顺。从要求来看，书面表达是综合性很强的题目，目的是考查学生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。因此，考生应做到：(1)主题明确；(2)内容充实；(3)结构合理；(4)逻辑性强；(5)语言准确得体。 考情分析 　通过对近三年的高考英语短文写作试题的分析，可以看出高考短文写作有如下特点： 1．命题理念 就题材而言，高考短文写作题贴近学生的生活实际，有利于真情实感的表达，使考生有话可说。近三年湖北卷短文写作都是给出谚语、名言警句类的英语提示，要求考生结合事例写一篇英语短文。如：2013年的短文写作是以“语言伤人甚于砖块和石头”为话题，2012年的短文写作是以“你不能选择别人给你的，但是你可以选择如何利用别人给你的。”为话题，2011年的短文写作是以“团队合作”为话题，这些都是学生熟悉的话题，符合学生的认知水平和日常生活经历。 2．命题方式 近三年湖北短文写作都采用了英语提示的半开放式作文。这给考生提供了更广阔的思维空间，给考生留有更大的自由发挥余地，更能反映出考生的真实水平。这要求考生答题时要经过明确立意、确定文体、选择合适的句型、布局谋篇等个人独立思考的过程。 3．文章体裁 近三年湖北短文写作都是夹叙夹议类写作。 答题策略 对于湖北的短文写作我们要注意以下几点： (1)一定要有具体的事例，这个事例一般要求结合考生自己的学习生活，这样写起来才更加流畅，考生才会感觉有话可说；(2)叙述事例时应该用一般过去时；结合事例展开评论或议论则用一般现在时；叙述自己的故事用第一人称单数，叙述身边其他人的故事则应该用第三人称；(3)注意不要照抄所给英语提示。 这样的作文一般可用三段式的布局：第一段直接引入话题，阐述话题的含义；第二段叙述自己身边的事，为保证叙述流畅，最好先写出一个简短的汉语提纲，以避免跑题；第三段简短地再次升华主题，以做到首尾呼应。 以2013年湖北短文写作为例，开头部分我们可以这样写：Years of school life has taught me a lot of things，of which what I value most is...(引出话题)或者：Just as the saying goes，sticks and stones may break our bones，but words can hurt us deeply.I learned this in a hard way that I’ll never forget. 然后是故事的主体，此时要记住，“有话好好说，有话慢慢说”。所谓“好好说”，指的是不要出现生造的汉语式句子，要注意使用各种丰富的语法和词汇知识；“慢慢说”，就是把要表达的内容自然而完整地表达清楚。 最后一段，可以用倒装、强调、各种从句等来结尾。好的词汇和高级句型能使文章增色不少，但内容要适可而止，不可啰嗦。  一、13类常见失分点 1．主谓不一致 (1)Three years have passed before we knew it.[误] Three years has passed before we knew it.[正] (2)Every man and every woman like surfing the Internet here.[误] Every man and every woman likes surfing the Internet here.[正] (3)Many a student have chatted online.[误] Many a student has chatted online.[正] 2．时态不一致 (1)They talked and talked and soon the bus comes.[误] They talked and talked and soon the bus came.[正] (2)He said that he will come to see me soon.[误] He said that he would come to see me soon.[正] (3)If you had come earlier，you would see the actress yesterday.[误] If you had come earlier，you would have seen the actress yesterday.