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电子信息工程技术应用专业课程体系建设改革 电子技术应用的培养目标是面向电子产品生产行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业素质，掌握本专业的基本知识、基本技能、基本工具以及较强的实际工作能力，能够从事电子产品的工艺实施、电子测量、电子线路设计及嵌入式应用，并具有解决问题能力和学习能力、良好团队协作能力的技能型专业人员。 电子技术应用专业的课程体系建设改革是以就业为导向，以能力为本位做为指导思想，经过了以下几个阶段。 就业岗位群调研 电子技术应用就业主要有电子产品开发和电子设备的安装、调试、维护两个大岗位群。 典型岗位及工作调研分析 电子产品开发岗位群有编程技术员、工艺技术员、硬件开发技术员、产品销售与售后服务等典型工作岗位。 电子设备的安装、调试、维护岗位群操作技工、质检员、产品维护员、装配员、车间技术员、售后服务技术工程师等。 工作任务分析 工作任务分析表 典型工作岗位 工作任务 典型工作岗位 工作任务 操作工 元器件识别与检测 电子产品的焊接 电子产品的装配 电子电路的分析 硬件开发员 电子线路绘图 印刷电路板设计 小型电子产品的设计与制作 质检员 电子产品与布线 电子产品质量检测 产品质量状态标识 电子电路的分析 工艺技术员 电子产品生产与工艺过程管理 电子品善本与调试 现场工艺管理车间半成品的 产品维护员 电子产品技术指标的检验 电子产品技术指标的测试电子产品故障分析与检修 销售工程师 用户需求了解 为客户提供解决方案 跟踪样品信息 车间技术员 解决现场技术问题 产品质量监测 工艺过程跟踪 生产记录整理 指导工人操作 售后服务技术人员 售后培训 售后维护 产品测试、安装、调试 技术支持 编程员 软件编程及调试 单自片机系统应用 嵌入式系统应用 岗位任务的归纳整理与课程领域的转化 职业岗位技能分析表 职业岗位任务 知识技能素质要求 对应课程领域 个人职业素质 具备高尚的道德情操，综合的职业道德。具有较强竞争实力、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识，有个性特长，遵纪守法，具备较强的自我控制能力 美文精读/口语沟通、专业英语、体育与健康、应用文写作、书法、 社交礼仪、成功教育、哲学\创业、就业、法律基础 电子信息产品的安装、调试、检测、维护 根据要求进行电子产品的安装与调试； 具有一定的对电子设备进行检测与维护能力 电工电子技术基础、电子电路、电子测量技术、电子线路设计与应用 电子仪器测量 使用常用电子测量仪器； 常用的测量方法 电工电子技术基础、电子测量技术 嵌入式应用 具备一定的单片机及其语言能力 具备一定的嵌入式系统设计与应用能力 单片机技术、程序设计语言（C语言）、嵌入式应用与设计 电子电路常用辅助设计 软件的应用 具备一定的电路原理图与PCB设计能力 具备一定的电子仿真等的EDA应用能力 电路CAD、电子设计自动化、多媒体应用技术、电子线路设计与应用 5．主干课程体系 通过对学习领域的分析，整个的技能可分为电子线路EDA与应用电路和单片机与嵌入式两大技能模块，将整个学习领域中的课程群进行再梳理。专业主干课程的设置围绕该专业的两项主要技能模块进行定位。每个技能模块有相对应的支撑专业课程群，相应的课程设计出对应的项目并划分出模块。同时分解出相应的工作任务。 专业核心课程设置及教学要求一览表 技能 模块 课程群 教学内容 学习和掌握电路原理图的绘制印制线路板PCB设计。具备电路原理图绘制，使用计算机印制线路板PCB设计能力，取得电子线路绘图员证书，并为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。 108 项目教学法和案例分析 电气工程制图与电子设计自动化 学生能够将电子仿真应用于电子设计和学习中，掌握可编程逻辑器件的结构，设计方法，并了解其发展现状。 72 项目教学法和案例分析 传感器技术应用 应用于实际自动控制的传感器和可编程逻辑控制器，包括传感器的信号及实际应用，PLC的硬件和编程。培养学生的自动控制的应用能力，为后续课程的学习和毕业后的工作打下基础。 36 项目教学法和案例分析 电子（计算机）设备应用与维修 常用电子设备的使用与维修。培养学生的电子设备应用能力，、安装、调试和维修能力，为后续课程的学习，毕业设计和毕业后的工作打下基础。 72 项目教学法和案例分析 单片机与嵌入式 程序设计语言（C语言） 通过本门课的学习掌握KEIL 软件的使用；掌握AVR的相关的基本数据类型；掌握AVR相关的运算指令；掌握AVR相关的指令控制语句；掌握数组，指针的使用。 72 项目教学法和案例分析 嵌入式应用与设计 本系统讲述了嵌入式系统的基本概念、开发的原理及原则、软件和硬件结构的设计、嵌入式操作系统，以及嵌入