正向管教宣导资料-忠孝国中.PPTVIP

/20 /20 高雄市立忠孝國民中學營造友善校園－ 校園推動正向管教業務宣導 忠孝國中學務處 校園推動正向管教工作宣導 二、辦理教師研習，分享正向輔導管教策略 ： 1.辦理友善校園人權法治研習，由法官教師共同溝通與討論輔導管教知能。 2.利用校務會議、導師會報宣導，嚴禁體罰與倡導正向管教。 3.辦理「親職教育」宣導或研習活動建立親師正向管教共識 。 4.有效的班級經營與輔導管教：提供導師班級經營策略及學生行為分級管教措施參考表。 * /20 * 有效的班級經營與輔導管教 (1).有效的班級經營：由學務處召集，共同擬定一套班級經營準則供老師參考。例如：給家長一封信、生活公約訂定、善用獎懲、營造良好班級氣氛（境教）、家庭聯絡簿(全校統一並附有學校重要辦法、家長須知、學校行事曆…)。 (2).輔導管教的裁量基準（標準化的程序）：使教師熟悉處理偏差行為的技巧與流程--學生行為分級管教措施參考表 。 (3)中輟生預防追蹤與復學輔導：復學輔導就讀方案---因材施教。 (4)鼓勵正向管教案例之繕寫與分享。 * /20 * 三、初級預防： 1.檢討修訂教師輔導與管教學生辦法及學校獎懲辦法，並參照相關法令及學生、家長等之意見，適時檢討修正，並經校務會議決議通過，且公告教師輔導與管教學生辦法。 2.建立學生服儀自我管理標準，只勸導不處罰，倡導做一個文質彬彬有禮貌的忠孝國中青少年。引導學生因地制宜的服儀觀念與美學概念。 3.根據獎懲要點成立獎懲委員會，對於高關懷學生，輔導室安排認輔，由學務處安排寫字、閱讀或愛校服務，以漸進方式協助學生回歸正常的就學。 * /20 * 4.落實生活教育與加強品德教育。 (1)制訂生活教育競賽(整潔秩序比賽)辦法並每週評比公開表揚競賽優良的班級。 (2)制訂學生改過銷過實施辦法—寒暑假可以用愛校服務的方式銷過。 (3)建立榮譽制度--每位學生有一張生活教育卡，可以依日常表現優劣被記○或×。 (4)訂定學校推動品德教育實施計畫，並訂定品德核心價值與具體行為準則，例如:每月推選班級『品德小天使』，落實執行。 (5)加強品德教育宣導活動 1.加強品德教育宣導活動---品德教育小故事。 2.辦理品德教育藝文競賽。 3.加強楷模學習之影響力，表揚並選拔「模範生」、 「禮儀楷模」、「孝親楷模」、「三Q達人」 * /20 * 四、二級預防 1.成立獎懲委員會、及申訴評議委員會，並宣導學生申訴專線(含教育局申訴專線)。 2.輔導管教不彰之教育人員，協同校長、主任、資深優良教師協助督導改善。 3.結合認輔制度，由學校專任輔導教師、熱心教師、退休教師及社會志工認輔適應困難及行為偏差學生 * /20 * 五、三級預防 1.學校已建立教育人員嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。 2.學校在教育人員違法處罰學生之事件發生後，確依「校園安全及災害事件通報作業要點」進行通報。 * /20 * 六、未來推動正向管教計畫參考內涵 （一）落實適性化教學：多元智慧、多元評量 不同學生有不同的特質，必須落實適性化教學，針對其不同智慧，適才適性啟發，以培育各種不同特質的學生，配合政府推動技職教育，鼓勵人能盡其才，才能盡其用，因地制宜建立藝術才能班、體育班。 * /20 * （二）重建溫馨祥和的校園文化： 積極蒐集相關成功之案例，透過相關研習及宣導活動，建立禁止體罰之共識，並協助教師發揮教育專業，有效輔導與管教學生。促使教師放棄缺點較多的體罰管教，改採其他更有效的輔導管教技巧來引導學生健全成長與發展，建立校園溫馨和諧最佳互動模式。 * /20 * （三）落實推展三級輔導工作： 提升教師輔導能力，輔導是一項專業，並非只是專責單位的業務，必須每位老師都能具備專業知能，才能夠幫助學生解決問題，培養教師管理和經營能力，唯情境管理和班級經營能力並非一蹴可幾，需要教師的投入及良好的輔導機制，才能提升教學效果，確保教學品質。 （四）建構學生正確的價值觀及自律精神： 培養學生自律的精神，教育的目標在促成個人自我實現，懲罰並不是最好的方式，最重要的還是培養學生自律的精神，否則一旦規範效果消失不當的行為仍然會出現。 * /20 * 生活即教育、活動即學習 學校定期辦理國語文競賽、班際英文歌曲競賽、班際體育競賽、校園音樂會、校外教學活動、模範生代表選舉、禮儀孝親楷模推選、校慶運動會、資源回收活動……及各種宣導講座，充分發揮『活動課程』或『潛在課程』之教育功能。 * /20 * 加強宣導正向管教 何謂 一般管教、不當管教、違法處罰? * /20 * 加強宣導正向管教 O一般管教: 適當、適度依學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第22點實施一般管教措施 * /20 * 管教措施 條件 口頭糾正