第一章 科学入门 单元主讲.docVIP

第一章 科学入门 单元主讲 刘纪树 一、本章的意识结构 1、预备性和基础性 2、自主性和体验性 二、本章知识结构 本章教学重点和难点 1、教学重点 了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。 初步掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。 2、教学难点 刻度尺的正确使用；科学探究意识的形成。 四、教学目标、教材分析 第1节 科学在我们身边 （一）教学目标 1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并作出合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 2、了解科学技术对社会进步的影响，了解科学技术的发展必须保护环境，协调人和自然的关系。 第1节的目标框架为 第一节 科学在我们身边 （一）教学目标 （二）教材分析和教学建议 1、给予空间，畅所欲言 2、注重实验，激发兴趣 3、利用媒休，拓宽视野 4、巧设作业，体验科学 第二节 实验和观察 （一）教学目标 1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。 2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。 3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据测量。 第2节的目标框架为 第二节 实验和观察 （一）教学目标 （二）教材分析和教学建议 1、观察要仔细全面 2、直接观察的局限性 3、实验的操作和观察 第三节 长度和体积的测量 （一）教学目标 1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。 2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录测量结果。学会选择不同的仪器或方法去测量不同物体的长度。 3、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和不规划形状的固体体积。 第3节的目标框架为 第三节 长度和体积的测量 （一）教学目标 （二）教材分析和教学建议 1、科学记数方法 2、不要强调误差的分析 3、探究利用身体的某些结构（如指距） 或运动（如步幅）来粗测物体的长度 4、测量工具的选择和测量方法的设计 5、学生实验的重组 6、探究解决特殊物体的测量 第四节 温度的测量 （一）教学目标 1、知道温度表示物体的冷热程度 2、了解温度计的结构和测量原理 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法 第四节 温度的测量 （一）教学目标 （二）教材分析与教学建议 1、冷热是相对的 2、简单模仿制作 3、负数的处理 4、温度计与体温计 5、媒体介绍其它温度计 第五节 质量的测量 （一）教学目标 1、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。 2、了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。 3、学会用托盘天平称物体的质量。 第5节的目标框架为 第五节 质量的测量 （一）教学目标 （二）教材分析与教学建议 1、带物培养估测能力 2、质量的单位 3、开展市场调查 4、托盘天平的使用 5、探究微物的测量 第六节 时间的测量 （一）教学目标 1、知道时间的单位，会估计一段时间的长短 2、了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间。 第6节的目标框架为 第六节 时间的测量 （一）教学目标 （二）教材分析与教学建议 1、时间的单位 2、尝试自制计时工具 3、观察记录培养对时间快慢的估测 4、停表的使用 3~6节 探究活动设计建议 1、学好课标，把握探究的具体目标； 2、建构探究式教学多种模式； 3、学会倾听，多设计感兴趣易做的探究活动； 4、尝试错误，加深规范操作的理解； 5、口头与书面表达能力的培养不能忽视。 第七节 科学探究 （一）教学目标 1、理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用。 2、理解科学探究需要收集、处理信息，需要有相关的技术。 3、知道科学探究的一般方法。初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。 第7节的目标框架为 第七节 科学探究 （一）教学目标 （二）教材分析与教学建议 1、科学家的探究 2、探究实例分析 3、科学探究的多种模式 4、科学探究中的记录尝试 结束语 新课程所提倡的科学探究性学习承载着科学知识的掌握、科学探究能力的发展、科学精神和科学思维习惯的培养等多重任务。 5