机械加工和数控技术职业教育实训基地项目可行性研究报告.docVIP

目1项目概况及提出背景 1.1 项目名称 某某某市高级技工学校申报机械加工与数控技术职业教育实训基地 1.2项目资金 申请仪器设备购置资金408.8万元。 1.3 项目承办单位情况 项目承办单位：某某某市高级技工学校 项目负责人： 项目联系人： 某某某市高级技工学校创建于1958年,1998年被批准为国家重点技工学校。自1992年至今连续十四年被评为“河北省先进技工学校”。2002年7月被评为全国职业教育先进单位，2002年12月被批准为国家级高技能人才培训基地（机电类），2003年5月被批准为某某某技师学院。2004年12月获劳动和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。2005年度被河北省人民政府授予“职业教育先进集体”荣誉称号。 某某某市高级技工学校原校址占地近210亩，现有教职工359人，其中高、中级职称教师占75%，在校生7019人。学校装备有先进的电工电子、微机、语音、多媒体、机械强度、金相、计量等实验室十几座。拥有200余台（套）机电加工设备，包括15台数控机床和2台加工中心，形成了较强的实习教学和生产能力。办学层次涉及中技、高技、技师及短期社会培训等不同层次，专业设置以机械加工与数控技术、金属切削、机械安装与维修、电气工程、焊接技术等二产类专业为主，辅以计算机应用与维修、会计电算化等三产类专业。 2002年某某某市政府决定，购地377亩，投资2.5亿元，新建一所“全国一流、全省最好”的高级技工学校。2005年4月某某某市高级技工学校新校区建设工程正式开工，目前学校已经形成教学、实习、学生宿舍、食堂、文体中心五大功能区，21个单体，12.5万平方米的建筑工程已基本竣工，计划于今年七月底实现学校整体搬迁。 1.4 学校实训设施 根据当前职业教育发展趋势和要求，新校区建设的一个重要指导思想，就是突出并打造“以学生为本位，以技能为核心，以企业为市场”的核心竞争力，在实训中心、实习设备设施的规划和建设上，力求设施设备的投入要最大限度地满足学生动手能力的培养、农民工转移就业基本技能的培训和企业在岗职工的技术提升。因此，实习区实训厂房建设总规划为五座标准化厂房，总面积达19704㎡，其中有3座总面积为10659㎡的教学实习厂房，有2座总面积为9045㎡的与企业合作产教结合实训厂房。在实习设施设备配置上，根据近年来某某某工业以制造业为支柱产业的发展实际和招生就业趋势，学校计划用8989㎡，层高6m的厂房，作为机械加工与数控技术教学的实习场地，其中5329㎡用于教学实习，3660㎡用于产教结合实习。在数控专业设备配置上，经一次全国性专业论证会，两次企业专家论证会论证，决定在学校已有设备的基础上，新投入1728.59万元(其中,到位资金1019.79万元),购置各类数控加工设备，使数控加工技术专业设备总量达到428台（套）（其中包括44台数控机床,6台加工中心）（见附图）。 1.5学校数控实训基地 我校机械加工与数控技术专业始办于1997年。新的数控实训基地建成和设备配套后，可同时满足1400人该专业学员的教育和培训。目前，数控实训基地专业教师（含兼职教师和实习指导教师）80名，其中双师型教师25名，高级职称教师13名，高级工以上实习指导教师35名。1997年我校建立国家职业技能鉴定所，2000年开展数控技术专业的职业资格鉴定工作。近两年该专业的毕业生职业资格证书合格率达95%，毕业生的就业率为96%。 2项目实施的必要性和可行性 2.1项目建设目标 2.1.1项目建设原则 新校区建成投入使用后，我校将实行按专业划分的部系管理体制，其培养方向及资源配置遵循下列原则： a 以就业教育为出发点，以突出动手能力和实现迅速就业为目标，实训教学重点指向以中级工等级培训、企业及农民工培训为主的操作工培训。 b 以高技能教育为出发点，以培养现代数控加工综合（高端）技术能力和打造高技能人才为目标，实训教学重点是以高级工、技师和高级技师为主的高技能人才培训。 c从本地区、周边地区的数控加工技术现状和国际、国内发展趋势考虑，以打造全国一流学校为目标，数控设备的选择要具有一定的前瞻性。 d坚持教学规律和经济规律的有机结合，数控设备的选择既要满足和达到实训效果的目的，又要考虑企业数控设备所需技能人才的现实需要，在此基础上尽可能降低实习教学成本。 e 以确保教学实训质量为根本，坚持品牌质量意识，实训确保2人1工位。 2.1.2项目建设目标 基地在校人数为2400人，年度面向社会和企业提供机械加工与数控专业技术用工共计为1200人。其中： a中技层次，以就业教育为目标，即满足企业即时用工需求，年度培养数控操作工和复合型机加工800人。 b高技层次，以高技能教育为目标，即满足企业对数控维修、模具加工、虚拟制造（设计）、柔性加工等人才需求培训为重点，年