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本 科 教 学 大 纲 学 院 （部）： 商务传媒学院 课 程 名 称： CI理论与实务 教务处 二○一三年十月 CI理论与实务课程教学大纲 课程名称：CI理论与实务 CIS theory and practice 课程类别 学科基础课 课程编号 2123018 学时数 51 归属学院（部） 商务传媒学院 授课对象 广告学专业本科生 完成人 何媛 职称 讲师 审定人 赵继宁 完成日期 2013年 10 月 15 日 课程简介 CI设计是一门综合性课程，要求学生在学习了大部分设计课程的基础上进行。本课程的学习以理论和实践相结合为主要方式，理论课程教学内容更加培养应用型人才的特点，不过多强调高深的理论知识，做到浅而实在、学以致用；实践部分的练习旨在培养学生动手实践和分析问题、解决问题的能力。通过理论与实践教学的相结合，最终使学生具备独立进行企业或各种活动形象策划的技术能力，进一步调动学生的积极性、独立思考能力和创新能力。为适应广告市场打好坚实的专业基础。 一、课程目的与教学基本要求 牢固掌握：学生必须系统掌握CI战略的基本组成部分—MI、BI、VI，及每部分之间的相互关系。一个完整的CI策划书应包含的内容。同时，能独立完成VI（形象设计）策划、方案书。 一般掌握：学生需要把握VI设计是CI方案设计的核心，但所有的设计必须围绕MI（理念设计）为中心线开展，把握好设计的整体性。 一般了解：学会CI设计的形象提炼及延伸。 二、课程内容及学时分配 第一部分 CI战略基本概念——什么是CI（3学时） 教学重点： 让学生了解什么是CI,以及CI的起源与发展。熟悉基本概念、相关理论，为学习CI战略关系具体理论与相关业务打下坚实基础。 要求学生了解CI战略的定义、概念。并能进行相应知识的具体运用。 教学难点： 本章第1、2、3节。 1、CI基本概念的解释 2、CI的产生与发展 3、CI的价值和功能 本章思考题： 大量搜集与CI策划相关的资料，并熟悉案例。 第二部分 CI战略的构成要素（6课时） 教学重点： 让学生了解什么是CI,以及CI的起源与发展。熟悉基本概念、相关理论，为学习CI战略关系具体理论与相关业务打下坚实基础。 要求学生了解CI战略的定义、概念。并能进行相应知识的具体运用。 教学难点： 本章第1、2、3节。 第一节 MI理念识别系统——灵魂与核心 什么是理念识别 理念识别的功能 理念识别的内容 理念识别的归纳与提炼 面向消费者的理念识别 第二节 BI行为识别系统——微笑中的哲学 1、什么是行为识别 2、行为识别的功能 3、行为识别的内容 4、行为识别的案例 第三节 VI视觉识别系统——风采与神韵 1、什么是视觉识别 2、视觉识别的功能 3、视觉识别的内容 4、视觉识别的开发和创意 本章思考题： 阅读2002年加利西亚进行城市形象识别系统的案例，思考CI策划在现今社会活动及经济发展中能起到什么样的作用。 第三部分 VI系统的设计与开发（18课时） 教学重点： 通过对本部分的学习，要熟悉，并熟练掌握VI系统的设计与开发过程。在本单元中，将侧重讨论VI基础要素系统的开发与设计。设计重点、设计原则、设计规范，并通过大量的实例，增加说服力。 本部分是整个课程的核心内容，要求让学生不但具备VI设计的基础理论知识，同时要具备相应的设计实践能力。 教学难点： 本章第1、2、3、4、5、6、7、8。 第一节 形象提炼——创意之源 思维创意 主题创意 形象创意 创意原则 创意方法 创意实例分析 第二节 精神象征——企业名称 名称提炼 名称设计要求 名称设计原则 第三节 形象核心——标志设计 设计准备 标志设计的风格 标志的规范化 标志变体设计 第四节 规范的起点——标准字设计 标准字的种类 标准字的设计手法 标准字设计原则 第五节 情感传达——标准色的色彩计划 确定设计项目的情感目标 选择准确的情感色彩计划 单色标准色的优势与不足 复色标准色的使用 标准色加辅助色的优势 标准色的标示 第六节 视觉延伸——辅助图形设计 辅助图形的感染力 标志形的延展应用 辅助图形的统一性 辅助图形的选择 第七节 消除传播障碍——基本要素的组合规范 基本要素的二次构成 基本要素的组合规范 基本要素的组合原则 第八节 整体之美——版式编排模式 何为版式编排模式 版式编排模式要求 版式编排模式遵循的原则 第九节 应用要素系统 包装 环境 事务用品 员工制服 广告、公关 其他 第十节 个性外溢——吉祥物 吉祥物的角色塑造 吉祥物的设计依据 本章思考题： 1、你认为在设计标志的时候有没有一些最重要的环节？如何处理？ 2、收集20个同一