一数下三单导学案设计.docVIP

课题：100以内数的认识 课型： 新授 主备人： 李玉梅 审核人： 班级：一年级 姓名： 课题 100以内数的认识 使用年级 一年级 时间 流程 具体内容 方法指导 学习目标 认识计数单位“百”，会数100以内的数。 会读写100以内的数。掌握100以内数的组成。 引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。 学习重点 教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。 教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。 课前准备 小棒和计数器。 独学解疑 标、 【任务：认真预习课本 23 页，思考下列各题。】 玉米有多少个？ 用自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。 静心， 善思。 对学互助 【结对子讨论完成以下问题】 怎样数的？ 集思广益 【在小组内讨论完成以下问题】 怎样数出100的？（每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。） 组内全员参与，统一思想，达成观点。 展示评疑 【任务：展示群学内容】 要求：站位正确，板书认真，声音洪亮，衔接过渡得当，答案正确、积 极补充质疑。 学以致用 【独立完成以下问题】 1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2．5个十是（），（）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。 4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。 5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 共享收获 反思总结： 学了本节课你有什么体会？说出来我们共同分享； 有哪些疑惑？说出来我们共同解决。 用自己的方法总结、归纳本节课的收获。 课题： 100以内数的大小比较 课型： 新授 主备人： 李玉梅 审核人： 班级： 一年级 姓名： 课题 100以内数的大小比较 使用年级 一年级 时间 流程 具体内容 方法指导 学习目标 在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。 正确进行100以内数的大小比较。 学习重点 教学重点： 掌握比较大小的方法。 教学难点： 用自己的语言表达比较的方法。 课前准备 计数器。 独学解疑 标、 【任务：认真预习课本28 页，思考下列各题。】 小玉和小玲谁摘的多？ 静心， 善思。 对学互助 【结对子讨论完成以下问题】 交流想办法，应该如何比较42和27？ 集思广益 【在小组内讨论完成以下问题】 1、小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。 2、总结100以内数的大小比较方法。 组内全员参与，统一思想，达成观点。 展示评疑 【任务：展示群学内容】 要求：站位正确，板书认真，声音洪亮，衔接过渡得当，答案正确、积 极补充质疑。 学以致用 【独立完成以下问题】 1、比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（ ）、（ ）。 2、在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（? ），其中最小数是（ ? ）。两位数是（? ），其中最大的数是（? ）。 3、比71小，比68大的数是（? ）和（? ）。 4、9○10?????40○40?????? 16○61 　46○64???? 35○25?????63○36 共享收获 反思总结： 学了本节课你有什么体会？说出来我们共同分享； 有哪些疑惑？说出来我们共同解决。 用自己的方法总结、归纳本节课的收获。 课题： 与整十数相关的加减法 课型： 新授 主备人： 李玉梅 审核人： 班级： 一 姓名： 课题 与整十数相关的加减法 使用年级 一年级 时间 流程 具体内容 方法指导 学习目标 结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 学习重点 教学重点： 熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。 教学难点： 整十数加一位数及相应的减法的实际应用。 课前准备 小棒、计数器。 独学解疑 标、 【任务：认真预习课本 3