教科版四年级科学上册全册教学反思案.docx

2016-2017学年度第一学期 科学 学科教学进度计划表科 目科学教学班级四（ ）班教科书名及册数科教版四年级上册上课日期08.28每周节数2总授课节数28周次时 间教 学 内 容节数起 止108.25-08.26开学报到，制订教学计划　208.28-09.01我们关心的天气、天气日历2309.04-09.08温度与气温、风向和风速2409.11-09.15降水量的测量、云的观测2509.18-09.22总结我们的天气观察1609.25-09.29水能溶解一些物质、物质在水中是怎样溶解的2710.02-10.06国庆休假　810.09-10.13液体之间的溶解现象、不同物质在水中的溶解能力2910.16-10-20溶解的快与慢、100毫升水能溶解多少克食盐21010.23-10.27分离食盐与水的方法、听听声音21110.30-11.03中期质量检测　1211.06-11.10声音是怎样产生的、声音的变化21311.13-11.17探索尺子的音高变化、声音的传播21411.20-11.24我们是怎样听到声音的、保护我们的听力21511.27-12.01身体的结构、骨骼、关节和肌肉21612.04-12.08运动起来会怎样（一）、（二）21712.11-12.15食物在体内的旅行、口腔里的变化21812.18-12.22相互协作的人体器官11912.25-12.29复习　2001.01-01.05期末质量检测　第二周授课班级：四年级（ ）班 课 题：天气课 时：7课时 第一课时：我们关心天气探究活动分析：1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。5．（室外）观察、描述今天高温导热油泵的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气高温导热油泵的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化立式导热油泵并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大BRY型风冷式热油泵家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2．安全教育，并落实小组长进行管理。3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学生汇报，教师展示学生的记录。6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿导热油循环油泵什么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出