【最新资料】数字信号处理中的Matlab入门.docVIP

昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告 （ 2014 — 2015 学年 第 1 学期 ） 课程名称：数字信号处理 开课实验室：信自楼504 2014 年 9月29日 年级、专业、班 学号 姓名 成绩 实验项目名称 数字信号处理中的Matlab入门 指导教师 教师评语 该同学是否了解实验原理： A.了解□ B.基本了解□ C.不了解□ 该同学的实验能力： A.强 □ B.中等 □ C.差 □ 该同学的实验是否达到要求： A.达到□ B.基本达到□ C.未达到□ 实验报告是否规范： A.规范□ B.基本规范□ C.不规范□ 实验过程是否详细记录： A.详细□ B.一般 □ C.没有 □ 教师签名： 年 月 日 一、上机目的及内容 1.上机内容 按实验1手册要求，完成实验。熟悉matlab中与信号处理相关的基本技术。 2.上机目的 （1）让学生熟悉matlab的基本使用技术 （2）让学生学会使用matlab帮助文档 （3）让学生学会定义matlab脚本和matlab函数 三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等或使用软件） 1台PC及Matlab2012b软件；matlab帮助文件 四、实验方法、步骤（或：程序代码或操作过程） 实验步骤： （1）进入Matlab。 （2）按实验1手册的要求进行试验，并提供相关结果。 五、实验过程原始记录( 测试数据、图表、计算等)、分析与结论 1. 请给出实验1手册第3.1节的两个定积分的计算过程与结果 （1） （2） 2. 请给出实验1手册第3.2节的结果图并讨论图中连续信号画得是否准确。 结果图 讨论：点数越多，画出的图形越接近真实图形，更多的点可以让式子的信号表现得更加平滑。第一个和第三个画出的图形精确度不高，第二个最接近。 3. 请给出实验1手册第3.3节的结果图和matlab源代码。与3.1节的结果比较数值计算的结果，并解释为什么I(5)=I(10)=0。 结果图 比较与分析 源代码： 1、function area =integ1(N) a=2*pi; n=0:a/N:a; z=sin(5*n); h=z.*z; s=h*a/N; area = sum(s); end 结果：3.1416 2、function area =integ2(N) n=0:1/N:1; z=exp(n); h=z.*z; s=h*(1/N); area = sum(s); end 结果：3.2023 3、result1 = zeros(1,100); for N=1:100 result(N)=integ1(N); end subplot(2,1,1) stem(result); result2 = zeros(1,100); for N=1:100 result(N)=integ2(N); end subplot(2,1,2) stem(result); 比较讨论： （1）、3.1节中的计算值分别为：π和e-1；在3.3节中通过函数取样计算得到的值分别为3.1416和3.2023。第一个结果较为接近，第二个结果误差较大些。这是因为第一个的取样区间比较大，函数的影响没很大的感觉，且取样点多，但是第二个中取样点少，与真实值的误差就大。 （2）、I(5)=I(10)=0，即（N=5和10）。因为n=0:2π/N:2π，则有N=5时，n=，又因z=sin(5*n)，即有z=0; h=z.*z; s=h*a/N,当z=0时，s=0,所以I(5)=0。同理，当N=10时，n=，z=0,所以有I(10)=0。 六、实验结论 在本次的实验中，使用学习了MATLAB中的帮助（help），通过帮助获取信息，在使用MATLAB计算积分、矩阵等问题的时候，开始只会复制已经写好的进行，慢慢学会修改语句来得到自己需要的求值。在这次试验中，因为对于MATLAB语句的不熟，好多不能及时的想出来使用，一次次需要向同学、老师以及通过资料解决问题，在以后的实验中，希望能吸收这次实验的知识，有更好地成果。 注：教师必须按照上述各项内容严格要求，认真批改和评定学生成绩。以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 教育实习总结专题15篇 第一篇:教育实习总结 一、实习学校 中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以