应用统计学晚自习调查报告.docVIP

关于晚自习 问 题 的 调 查 姓名：冯登辉 班级：工业2101 学号：3102115109 宿舍：21#614 联系电话成绩： 第一部分 调查方案设计 随着大学制度的开明化，学校对大学生的管理也越来越趋近与自我管理。就是给大学生多的自由空间，与其自由支配。这其中就包括对大三、大四同学的晚自习时间的自由支配，让同学们利用这段时间各自发展的同时学会自律、自制，可是有多少同学能够充分利用这段时间去学习呢？下面我们做一个简单的调查并用统计学知识进行统计分析。 调查目的： 初步了解同学们中的晚自习问题的状况及同学不上晚自习的原因等。 调查对象： 大三和大四同学 调查项目：见“关于晚自习问题的调查问卷” 调查方式：随机抽样调查 抽样方法：分层抽样，大三和大四各抽样50份，其中每个年级各有男女抽查单位25个 具体调查方式：发放调查问卷。共发放调查问卷100份，回收100份，有效100份 抽样时间：**年**月**日 调查人员：*** 关于晚自习问题的调查问卷 同学，您好： 首先十分感谢您在百忙之中抽出时间来填写此调查问卷。请在您同意的选项上面打对号。谢谢。 首先，请您填写您的简单个人资料： 您的年级 A. 大三 B. 大四 您的性别 A. 男 B. 女 好了，填写完您的资料后，我们进入正式的问卷问题： Q1。您上过晚自习吗？ A. 从来没有 B. 偶尔上过几次 C. 经常上晚自习 注意：如果您选择C“经常上晚自习”，谢谢您的合作，调查到此为止。如果您选择B“偶尔上过几次” 或A“从来没有”，请您接着填写以下问题。 Q2。您不上晚自习的理由是：（可多选） A. 上晚自习没意思 B.有选修课或社团活动 C、有自己的事情，如兼职等 D、身边同学影响 E. 其他 Q3。您一般利用这些时间做什么？ A. 玩，比如打球、打电脑游戏等 B、什么也不干 C. 做自己的事情 D. 其他 好了，调查到此为止，再一次感谢您的配合，祝你期末考试取得好成绩。谢谢。 调查分析报告 对“晚自习状况”的分析 “晚自习状况”是指“从不上晚自习”，“偶尔上晚自习”和“经常上晚自习”三种。先看统计数据。见下表1： 表1 逃课状况的原始数据 大三 大四 男 女 总计 从不上晚自习 5 7 9 3 12 偶尔上晚自习 31 32 25 38 63 经常上晚自习 8 17 10 15 25 从整体上对晚自习状况分析 为了更直观明了地观察样本总体晚自习状况，请先看图1： 从图中可以看出一些数据。“从不上晚自习”的仅占12%，经常上晚自习的也只占25%，大部分都是偶尔上晚自习，占63%。这说明，同学中绝大多数都希望上晚自习，只有一小部分从不上晚自习，这值得我们注意。 众数为“偶尔上晚自习”，异众比率为63%，说明“偶尔上晚自习”较能代表晚自习状况。 对两个年级晚自习状况的比较分析 首先看一下两个年级晚自习状况的比较图。见下页图2和图3。 ①从图中可以看出两个年级晚自习状况的差异。主要差在“两个极端”即“从不上晚自习”和“经常上晚自习”上。大四“经常上晚自习”的比大三高出9个百分点，而“从不上晚自习”的高2个百分点。这说明大三不上晚自习情况比大四要严重的多。 对男女生晚自习状况的比较分析 首先看男女生晚自习状况的比较图。见下页图4和图5。 观察两个图。男女生均以“偶尔上晚自习”为众数，分别占晚自习状况的57%和68%。但是，男生的异众比例为25%，女生的异众比例为38%。这说明，用偶尔上晚自习来代表男生的晚自习状况并不好，代表性较差。看数据就明白，这是因为男生走“两个极端”的有不少。而对女生而言，偶尔晚自习能够很好的代表她们的晚自习状况。 方差分析 我以年级和性别是否会对逃课状况之中的“经常上晚自习”产生影响为例进行无重复的双因素分析。 表2 晚自习状况的原始数据 性 别 年 级 男 女 大三 4 7 大四 6 8 假设：对因素“年级”， H0： 年级之间没有差异 H1： 年级之间有差异 对因素“性别” H0： 性别之间没有差异 H1： 性别之间有差异 方差分析：无重复双因素分析 SUMMARY 观测数 求和 平均 方差 行 1 2 12 6 18 行 2 2 63 31.5 84.5 行 3 2 25 12.5 12.5 列 1 3 44 14.66667 80.33333 列 2 3 56 18.66667 316.3333 方差分析 差异源