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高校体育深入社区体育可行性研究 　　摘要：社区体育的发展受到体育意识、设施、人力资源的限制，而高校体育却存有丰富的体育意识、设施和人力的资源，在全面落实高校的社会服务功能之际，高校体育工作如何深入社区，实现二者的互动互补地发展，是广大体育工作者有待于解决的课题。 　　关键词：校区体育；学校体育；互补；可行性 　　中图分类号：G80-5文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0298-02 　　一、社区体育概述 　　社区体育主要是指以街道办事处、居委会牵头，组织周围各界，各单位共同组成地区性联合体育组织，为增强体质，活跃文化生活，提高生活质量，就近、就地组织开展地区性体育活动的组织体制与活动形式。社区体育属于体育系统中多种组织与活动形式中的一种，它具有广义上的多种体育功能。学校体育是指在以学校教育为主的环境中运用身体运动，卫生保健的手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。近年来，随着人们生活水平的不断提高，人们的健康意识逐渐增强，快乐体育、健康第一、终身体育等体育理念已深入人心。特别是实施了全民健身计划纲要以及2007年全国亿万学生阳光体育运动启动，目的就是推进群众性体育活动的开展。然而，令人遗憾的是我国社区体育的起步较晚，社区体育资源缺乏，严重地影响了社区体育的发展。与此同时，学校体育在传统教学理念和校本位主义观念的桎梏，社区体育与学校体育还格格不入，学校的体育资源远不能为社区提供应有的服务。如何将学校体育与社区体育有机的结合起来，理清与摆正两者之间的辩证关系，实现二者的互动互补地发展，是广大体育工作者有待于解决的课题。 　　二、社区体育现状 　　（一）体育意识状况 　　随着居民生活水平的提高，生活节奏的加快，亚健康或慢性疾病人群如高血压、糖尿病人群较早较多出现。同时社区居民余暇时间的增多，健康愿望增强，也预示着居民消费结构将发生变化。随着体育产业化的逐步深入，体育消费和体育意识也在不断的提高，但这种意识的提高还处于较低水平状态。据不完全统计，社区中只有28.7%的参???体育锻炼，而这些人群中，多数是45岁以上的中老年人，他们的运动多数也只是徒步行走，健身舞蹈等简单的运动方式，效果如何，自身也无法判断。 　　（二）体育设施状况 　　社区体育设施较差，是不争的事实。目前一般社区仅有几套简单的健身器械，如固定单双杠、台阶、肋木、转动转盘、腹肌板等设施，设备简陋，数量少、场地有限，有篮球场的社区已经是非常了不起的小区了，更谈不上体育馆健身房，根本无法满足社区居民锻炼身体的要求。居民的健身只能依靠马路的人行道、小区内道路，或者公园等场所。与西方发达国家相比，差距甚远。 　　（三）人力资源状况 　　社会体育师资力量的不足在全国各级社区体育的开展中普遍存在，仅有35%的社区的体育健身宣传栏，50%的社区有体育指导员，占社区人数的3‰，而且在职专业体育指导员只有2.6%，在职业余体育指导员有25.1%，离退休体育积极分子63.6%，其他8.7%。从上述数据可以看出社区体育指导员以业余为主，离退休体育积极分子为主，无偿为主。 　　三、高校体育现状 　　高校内体育设施完备，体育场地宽广，器材一应俱全，体育师资力量雄厚，各类各项体育项目的专业人才从理论到实践，从科研到教学均具有丰富的经验和较强的组织能力，是各项体育专业人才的集聚点。然而，体育教师参与社会体育各项工作的比率低，在职体育教师在课余时间里参与社会体育指导工作的积极性低于离退人员。表明学校体育人才资源有较大的潜在的发展空间。 　　四、社区体育与高校体育的内在联系 　　体育是衡量人类文明的重要尺度，体育的价值就在于促进人类文明与社会进步。高校作为社区的一部分，具备人才与场地的相对优势。高校体育与社区体育都是体育的重要组成部分，处理好高校体育与社区体育之关系，使之形成良性互动的发展局面，是真正贯彻国家全民健身纲要的重要因素，从时间上看，社区体育的开展主要集中在高校的非授课时间段。从空间上看，学校的教职工都属于城市居民，他们也会参与到社区体育这个体育团体中来，因此学校也是社区的组成部分。从资源共享的角度看，高校有大量高水平的体育教师和良好的体育场地设施及特有的文化氛围；社区体育拥有大量生动有趣的休闲体育活动，更有发展健康的体育组织、协会和俱乐部，还有广博的民俗文化。这为二者的互补发展提供了有利的条件。因此从不同的角度看，高校体育与社区体育都不是互不相连的两个孤立体，实际上它们是互相渗透、互相融合的。 　　五、高校学深入社区体育的可行性 　　（一）提高社区居民的体育素养和健康生活意识是高等学校实施素质教育的基地 　　高校体育教师掌握着最为科学的健身理念、方法、手段。也是最能理解和贯彻全民健身运动