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加强专职培训师队伍建设思考 　　摘要：电力企业的不断发展和完善，要求员工要紧跟时代步伐，掌握新设备、新技术和新手段。这就需要一支数量充足、结构合理、理论造诣精深、实践经验丰富的专职培训师队伍。从专职培训师的数量、结构、技能水平等方面入手提出了专职培训师队伍存在的问题，分析培训师队伍建设的必要性，详尽阐述了加强专职培训师资队伍建设的措施。 　　关键词：电力企业；培训中心；专职培训师；队伍建设 　　作者简介：韩玉（1960-），男，辽宁凌源人，辽宁省电力有限公司锦州培训中心电网运行培训部主任，高级讲师；周纯莹（1984-），女，吉林松原人，辽宁省电力有限公司锦州培训中心电网运行培训部副主任，助理讲师。（辽宁#8194;锦州#8194;121001） 　　中图分类号：F272.92#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）15-0022-01 　　随着电力企业的不断发展和完善，新体制和新技术应运而生。面对“三集五大”体系的构建和坚强智能电网的建设要求，国家电网公司提出了“加强新业务培训”的保障措施，要求针对新标准、新要求、新流程等内容有针对性地开展业务能力提升培训。这一措施势必对培训工作，尤其是专职培训师提出了更高的要求。因此，客观研究、分析培训中心专职培训师队伍存在的问题，加强专职培训师队伍建设是很有必要的。 　　一、专职培训师队伍存在的问题 　　专职培训师数量不足，结构不合理。各省公司技术、技能培训中心大多由技工学校、职业学校和高职高专转型而来。原有师资是日制教学的基础课、专业基础课、专业课及实习教师体系。这样的结构体系显然不能适应生产技能人员34个专业（职种）的培训需求。对培训而言，基础课教师已不符合需求；专业教师要向对应专业（职种）的培训师转化。而按照国网公司要求的34个专业（职种）中，很多专业（职种）没有完全对应或相近的专业教师，造成现有师资队伍数量庞大，但能用于培训的教师却不多的现状。对培训工作而言，现实教师队伍数量不足、结构缺员。 　　专职培训师技术技能水平不能满足不断增长的培训需求。电力行业发展迅速，不断地应用新的科研成果、新技术、新手段保障电力系统的稳定运行和供电可靠性，保护自动化和在线监测技术尤为突出。这就要求培训师必须紧跟发展步伐，不断的充实和提高。转型较早的培训中心，经过多年的建设，培训师队伍有了长足的进步，但能独立担当培训的名师少之又少，专业带头人和具备“双师”素质的高水平、专家型、复合型培训师严重不足。按“三集五大”体系要求，刚刚转型而来的培训中心面临的问题更为突出。新入培训中心为数不多的年轻教师均是刚毕业的应届大学生或研究生，更是缺乏现场实际经验和操作能力，至少需要3-5年的培养和锻炼才能逐步提供培训。 　　专职培训师的重要地位没能全面凸显。就培训中心内部而言，在地位和待遇方面，专职培训师不具有岗位优势。使得部分教师身在岗而心不在岗，主动学习的劲头不足，钻研业务的积极性不高。年轻教师大多想在行政上有所进步，不安心业务学习和培训业务工作。 　　二、加强专职培训师队伍建设的必要性 　　培训工作“以专职培训师为主导，以兼职培训师为主体”。专职培训师的主导作用主要体现在“培训需求调研”、“制订培训计划”、组织“培训支持”、参与“提供培训”、组织“培训评估”、提出“培训改进意见”等几个方面。专职培训师对培训需求的了解程度、培训内容的把握程度、培训课程的全面掌控、培训效果的考察评估将直接影响着培训质量。只有专职培训师充分发挥好主导作用，才能保证培训的针对性、实效性和及时性。专职培训师的素质决定培训质量。当前正处于国家电网公司“三集五大”体系改革和智能电网发展建设的关键时期，对专职培训师提出了更高的标准和要求：一方面需要培训师适应自身所在专业（职种）的调整和变化，尽快提升业务能力水平，满足培训需要；另一方面要求专职培训师及早了解各自专业动态和培训需求，积极谋划，合理设计培训内容。因此，尽快加强专职培训师队伍建设是各个培训中心亟需解决的实质性问题。 　　三、加强专职培训师资队伍建设的措施 　　加强政策引领，全方位确立专职培训师的主力军地位，要管住他们的“身”，更要稳住他们的“心”。 　　培训师的主体地位已经是不争的“共识”，各培训中心都已积极认识到专职培训师队伍在培训工作中的重要性，但采取的措施所取得的效果还不够尽如人意。培训中心出台的政策、办法和相关激励机制，大都是以一次性资金奖励为主。事实上，从专职培训师的角度来看，这些并不足以吸引他们将优秀培训师作为自己的职业“愿景”。现实是中年教师没有自豪感，青年教师大多想在行政方面寻找更好的发展。 　　针对上述问题