北师大版八下作文教案设计(详案).docVIP

写出景物的特征 教学目的： 1、通过教学使学生进一步了解并掌握景物描写的要领； 2、学会运用学过的知识写景抒情。 课时安排：两课时（第一课时教学；第二课时写作） 教学过程： 一、导入： 自然景物一旦被技术高明的画师摹入画面，被独具慧眼的摄影师摄入镜头，就形成了“框中之景”，“框”断了其他多余的东西，景物更鲜明夺目了。写景的文章也不能贪多求全，“石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树”，写景就要对准景物最能激发人们美感的“一峰”“一树”，用形象生动的文字加以描绘。中国古代文人似乎有天生感受自然之美的素质，“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜”。他们对自然景物的审美意识生机勃勃，每一片景色在他们眼里都是一幅潜在的画，所以他们笔下的写景文章才会出现“诗中有画”的诗意画境。 二．教学过程： 什么是写出景物的特征？ 景物特征是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独特之年，写出景物??的特征，就是将景物写得栩栩如生，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。 为什么要写出景物的特征？ 写出了景物特征，才能写出景物的独特个性，表现出其独特的风貌，给人留下深刻的印象。反之，则会给人印象模糊，甚至给人虚假的感觉。 怎么样才能写出景物的特征？ 1．细致入微的观察是写出景物特征的前提。 2．情景交融 1．为写景而写景，缺乏明确的目的性； 2．对景物的特征抓得不准确； 3．局部