护士岗位培训讲解课件.pptVIP

经验与做法 ——浙江大学医学院附属第二医院 护理岗位设置 经验与做法 ——浙江大学医学院附属第二医院 护理岗位配置 绩效管理 B E C D A 岗位梳理与评估 建立岗位说明书 标准护理名称设定 按总护理时数配置 护理时数测定 岗位设置 与评估 护理岗位盘点 绩效管理 绩效考核原则 绩效管理 护士的个人收入与绩效考核结果挂钩，以护理服务质量、数量、技术风险和患者满意度为主要依据 注重临床表现和工作业绩，并向工作量大、技术性难度高的临床护理岗位倾斜 形成有激励、有约束的内部竞争机制，体现同工同酬、多劳多得、优绩优酬 绩效管理 绩效考核内容 目的： 将有限的护理人力资源发挥最大潜能，以提升护理管理水平，提高护理专业技能 明确各级护理人员的职责要求 充分调动各级护理人员的工作积极性，提高临床护理质量和护理工作水平，确保医疗安全 能级管理 N3级 N2级 N1级 护士能级划分 N0级 N4级 N2级 N0：新毕业护士，取得护士执业证书，能在上级护士的带教下完成基础护理工作，完成1年的各级层面培训，考试合格，年终技术评估合格者认定 能级管理 能级管理 N1：取得护士执业证书后2-3年护士，每年完成各级层面的护理培训，取得相应学分（每年25学时），考核合格；能独立完成各项基础护理工作，并在上级护士的指导下完成本科室专科护理工作；年终技术评估合格者认定 能级管理 N2：取得护师资格证书，每年完成各级层面护理培训，取得相应学分（每年25学时），考核合格；能独立完成各项基础护理及本科室专科护理工作；具有指导下一级护士开展工作的能力；年终技术评估合格者认定 能级管理 N3：取得主管护师资格证书（包括计算机、英语），每年完成各级层面的护理培训，取得相应学分（每年I类5学分，II类20学分），考核合格；能解决本科室技术中的疑难和紧急问题；能组织专科查房；具有指导下一级护士开展工作的能力；具有一定的护理科研能力；年终技术评估合格者认定 能级管理 N4：取得副主任护师资格证书，有组织、协调、指挥和管理能力；能解决临床护理工作中的疑难、复杂和紧急问题；能修订并完善技术内涵、技术流程、护理质量评价标准，不断提高技术质量；具有开展并指导护理教学、科研工作的能力 技术岗位：四个层级 N0 在上级护士带 领下工作 轻病人护理 基础护理 能级管理 技术岗位：四个层级 N0 基本年资 培训学时达标 通过基础考试 同行评议合格 综合评价合格 能级管理 能级管理 考核：临床实践考核 护理部及以上层面的三基考核（理论、操作）不 合格≥2次（包括补考），无故缺席者，相应能级在 原有基础上降一级，从考核当月起执行，取消本年 度各项评优资格，并与个人绩效考核、晋升挂钩 经验与做法 ——浙江大学医学院附属第二医院 年度能级考核构成 能级管理 拓展职业空间 促进职业成长 职业规划 职业规划 建立并完善护士培训制度 根据护士的实际业务水平、岗位工作需要以及职业生涯 发展，制定、实施护士在职培训计划，加强护士的继续 教育，注重新知识、新技术的培训和应用 护士培训以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，突出 专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，适应临床护 理发展的需要 职业规划 加强新护士规范化培训 新护士规范化培训包括护士素质、护士职责、服务理念、 医院规章制度、诊疗护理规范和标准、责任制整体护理 的要求及临床护理技术等 以临床科室带教式为主，在急诊、内科、外科等大科系 统进行轮转培训，提高护士为患者提供整体护理服务的 意识和能力 职业规划 加强专科护理培训 根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，按照卫生部和省级卫生行政部门要求，开展对护士的专科护理培训 重点加强重症监护、急诊急救、血液净化、手术室等专业领域的骨干培养，提高专业技术水平 职业规划 加强护理管理培训 从事护理管理岗位的人员，按要求参加管理培训，包括现代管理理论在护理工作中的应用、护士人力资源管理、人员绩效考核、护理质量控制与持续改进、护理业务技术管理等，以期提高护理管理者的理论水平、业务能力和管理素质 职业规划 职业规划 三年内护士内、外科基地轮训 职业规划 职称晋升轮训 护师：急诊抢救室 主管护师：重症医学科 职业规划 资深护士聘任 基本要求 热爱护理事业、积极进取、作风严谨、有奉献精神，公信 力强，得到同行认可 临床工作25年（具有本科起点学历者临床工作20年）上， 连续从事专科护理工作5年以上 本科及以上学历，主管护师及以上职称 具有扎实的临床专科护理知识、操作技能、临床实践经验, 处理复杂疑难病例和人际沟通能力,护理临床操作、专业 理论考核优秀 能承担临