独立性检验的基本思想及其初步应用题型分类讲解课件_1.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　统计案例 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　统计案例 返回 1．2　独立性检验的基本思想及其初步应用 教学目标 1理解独立性检验的基本思想 2、会从列联表、柱形图、条形图直观判断吸烟与患癌有关。 3、了解随机变量K2的含义。 理解独立性检验的基本思想及实施步骤。 教学重点： 理解独立性检验的基本思想。独立性检验的步骤。 教学难点； 1、理解独立性检验的基本思想； 2、了解随机变量K2的含义；独立性检验的步骤。 学习目标 1.了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及其简单应用． 2．了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用． 课堂互动讲练 知能优化训练 1．2 课前自主学案 温故夯基 1．上节学习了回归分析的基本方法．线性回归模型y＝bx＋a＋e不同于一次函数y＝bx＋a，含有__________，其中x为_________，y为__________. 随机误差e 解释变量 预报变量 样本点的中心 残差平方和 课前自主学案 1．2×2列联表与等高条形图 (1)分类变量的定义 变量的不同“值”表示个体所属的________，像这样的变量称为 分类变量． (2)2×2列联表的定义 一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为________和________，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为： 知新益能 不同类别 {x1，x2} {y1，y2} y1 y2 总计 x1 a b a＋b x2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d (3)与表格相比，图形更能直观地反映出两个分类变量间是否相互影响，常用__________展示列联表数据的频率特征． a＋b＋c＋d 等高条形图 先假设两个分类变量X与Y无关系，利用上述公式根据观测数据求出K2的观测值k，再得出X与Y有关系的程度． (1)如果k≥10.828，就有______的把握认为“X与Y有关系”； (2)如果k≥7.879，就有______的把握认为“X与Y有关系”； 99.9% 99.5% (3)如果k≥_____，就有99%的把握认为“X与Y有关系”； (4)如果k≥5.024，就有97.5%的把握认为“X与Y有关系”； (5)如果k≥3.841，就有_____的把握认为“X与Y有关系”； (6)如果k≥2.706，就有_____的把握认为“X与Y有关系”． 6.635 95% 90% 在判断两变量相关时，若K2的观测值k＝56.632，则P(K2≥6.635)≈0.01和P(K2≥10.828)≈0.001，哪种说法是正确的？ 提示：两种说法均正确． P(K2≥6.635)≈0.01的含义是：在犯错误的概率不超过0.01的前提下，认为两变量相关； 而P(K2≥10.828)≈0.001的含义是：在犯错误的概率不超过0.001的前提下，认为两变量相关． 问题探究 课堂互动讲练 考点突破 “相关”的检验问题 注：1）等高条形图更加形象直观地反映两个分类变量之间的差异，进而推断它们之间是否具有关联关系． 2)在三维柱形图中，主对角线上两个柱形高度的乘积与副对角线上两个柱形高度的乘积相差越大，两个分类变量有关系的可能性就越大． 3)作三维柱形图时，作图要精确，且比较易于观察，以便对结论的判断不出现偏差． 4）在2×2列联表中，|ad－bc|越小，关系越弱； |ad－bc|越大，关系越强． 打鼾不仅影响别人休息,而且还可能与患某种疾病有关,在某一次调查中,其中每一晚都打鼾的254人中,患心脏病的有30人,未患心脏病的有224人；在不打鼾的1379人中,患心脏病的有24人,未患心脏病的有1355人,利用图形判断打鼾与患心脏病有关吗? 例1 【解】根据题目所给的数据得到如下2×2列联表： 患心脏病 未患心脏病 总计 每一晚都打鼾 30 224 254 不打鼾 24 1355 1379 总计 54 1579 1633 相应的等高条形图如图: 图中两个深色的高分别表示每一晚都打鼾和不打鼾的人中患心脏病的频率,从图中可以看出,每一晚都打鼾样本中患心脏病的频率明显高于不打鼾样本中患心脏病的频率,因此可以认为打鼾与患心脏病有关系. 【题后点评】在等高条形图中展示列联表数据的频率特征,比较图中两个深色条的高可以发现两者频率不一样而得出结论. 这种直观判断的不足之处在于不能给出推断“两个分类变量有关系”犯错误的概率.