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浅析高中新青年教师角色转换心理困惑与教师成长 　　【摘 要】随着新课程的改革，大批青年教师进入教学岗位，高中青年教师角色转换的问题也再度凸显。本文从教师角色和教师成长两个方面阐述了教师角色及青年教师在角色转换中的心理困惑，并相应提出教师成长的基本途径。 　　【关键词】教师角色?；心理困惑；教师成长 　　随着高中新课程的改革，青年教师的队伍日益庞大，越来越成为高中发展的生力军。但青年教师，尤其是刚刚跨进教师队伍的青年教师在教师角色转换、角色认同以及如何成长为一名合格教师都存在很多困惑。认真研究和解决这一困惑，使他们更好地融入工作中，承担好教学研究工作，发挥自身的才智，对我国高中教育事业的发展具有重大的理论和现实意义。 　　一、角色与教师角色 　　角色，它指人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的方式履行相应社会职责的行为。教师也是一种社会角色，他是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 　　二、教师职业角色的形成 　　在现实生活中，教师职业角色的形成有时间、程度等差异，这些差异将影响一个教师的成熟和成长，最直接的将影响教育教学工作。 　　（一）教师职业角色意识的形成 　　1.角色认知阶段。角色认知指角色扮演者对