浅谈音乐教学中法制教育渗透.docVIP

浅谈音乐教学中法制教育渗透 　　[摘 要] 音乐教学是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，掌握音乐知识，陶冶情操，提高审美能力。通过分析当前学生法律意识现状，结合音乐教学内容，增强学生道德法制意识，从而使他们的身心得到健康和谐的发展。 　　[关键词] 音乐；美育；法制意识；现状；成因；教学渗透 　　音乐教学是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，提高他们的道德情操，但如何能够在其中既对学生进行美感教育又能够渗透一些法律知识，这是一个比较棘手的问题。在现阶段，我们的校园也不是那么风平浪静的，由于社会环境的影响，本来平静纯洁的校园也出现了一些令我们心痛的违法乱纪的现象。如果我们的老师能将本学科的教学与法制教育巧妙地融合在一起，不仅能开发学生的智力，培养审美能力，而且能使学生身心得到健康和谐的发展。 　　一、当前学生法制观念淡薄的现状 　　1、不珍爱生命的行为。有个别的学生随心所欲，既不珍惜自己的生命，也不尊重别人的生命。有的学生在校是老师眼中的“好学生”，在家是父母眼里的“乖孩子”，但在学生违法犯罪的实例中不乏有一些老师和家长眼里的 “好学生”。 　　2、环境保护意识淡薄的行为。这种现象可以说是随处发生，毁坏花草树木，随地吐痰，乱扔纸屑，浪费纸张，甚至有个别的同学有虐待小动物的现象。 　　3、自由散漫无组织无纪律的行为。有的学生长期养成散漫的习性，无视老师的管理教育，随意的迟到旷课，甚至抽烟、喝酒、打架斗殴，破坏公物等。有的学生学习压力比较大，业余的娱乐生活很少，心情郁闷压抑。因而有些时候他们就形成了一种逆反心理，在学校里，不愿接受社会公德和纪律的约束。 　　4、不诚信的行为。学生中有抄袭作业、考试作弊等现象，从本质上说这些行为是欺诈行为。这些不诚信的行为对学校学风和学生心灵产生不良的影响，诚信缺失是一种典型的社会道德滑坡的体现。 　　5、小偷小摸行为。校园里有的学生从贪小便宜到小偷小摸，虽然有的时候只是让人看来微不足道的小事情，但这样的现象如果任其发展，就会到一个不可收拾的地步。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。最后也许个别学生会发展到走上犯罪的道路。 　　二、学生法制观念淡薄的成因 　　1、法律意识和法律知识比较缺乏的因素。目前，一般的学校教育在法制教育方面，大多是一些空洞的理论说教。一些学生法制观念淡薄，有些学生认为只要不杀人放火就不是违法。在现实生活中，什么可为，什么不可为，没有是非观念，其结果就是误入歧途，到真正受到法律制裁的时候已经晚了。 　　2、家庭教育误导的因素。有的家长教育孩子没有正确的观点，存在不少的误导，向孩子灌输一些错误的道德伦理观念；有的家长教育孩子缺乏正确的方法，或娇生惯养，或简单粗暴；有的家长不尽自己应尽的责任，对孩子放任自流，漠不关心；有的家长本身就有违法犯罪的行为，对孩子产生不良的影响。 　　3、社会环境影响的因素。青少年正处于生理、心理成熟度低，道德观念还不成熟的阶段，当前的各种媒体令人眼花缭乱，里面的内容更是良莠不齐。另外，社会上的一些丑恶现象给学生作了反面示范作用。学生容易受到不良环境的影响。 　　4、学校个别老师教育方法不当的因素。有些教师的教育方法过于简单，对基础差，稍有缺点，偶有过失的学生不是满腔热情予以帮助，而是加以训斥，其至变相体罚，讽刺挖苦，伤害学生的自尊心，使有的学生认为自己不行了，就破罐破摔。 　　三、在音乐教学中渗透法律意识教育 　　在音乐教学中，把一些音乐作品加以引申，培养学生的爱国主义情怀，培养集体主义精神和良好的行为习惯，培养积极向上的乐观的生活态度，培养他们热爱自然、保护环境，珍惜生命的情感。 　　1、立足教材，合理延伸，渗透法制教育。教材中许多作品具有浓厚的时代气息和强烈的道德情感，教师要去正面引导。可以充分利用音乐教材的思想教育内容对学生进行法制教育渗透。例如：在教学生《我们走向广阔的世界》这首歌时，除了让学生去体验歌曲那优美、富于节奏的旋律之外，还可以有意识的进行引导，激发学生对生命的热爱。教育学生在日常生活中，不要因为一时的冲动，去做伤害自己和别人的事情，那样不仅伤害了自己，也会伤害你的亲人，是自私的表现。 　　再比如，在教授《梁祝》时，除了对作品进行一般的知识性介绍，让学生聆听协奏曲，还可以从另外一个角度对作品进行分析和挖掘。假如梁山伯和祝英台他们的爱情故事发生在我们现在，会有什么样的结果呢？现在不会再发生那样的悲剧了，人们的思想都开放了，恋爱自由，婚姻自由，可以向学生简单的介绍《中华人民共和国婚姻法》等有关的内容。 　　2、适时适地，进行拓展，展开联想，进行法律知识的灌输。现在的音乐教材中，有些歌曲我们可以展开联想，对学生进行法制教育。例如：在学习《大海啊，故乡》这首歌时，首先引导学生聆听歌曲，优美动听的音乐深深打动着学生，激发学生对美丽海洋