吴寒-广东高职公共英语教学改革探索与实践.PPTVIP

广东省高职公共英语教学改革探索与实践 （成效总结） 吴 寒 杭州会议 2017.5.12 一、形成了广东特色高职公共英语改革模式 广东省高职公共英语教学改革在向前进教授的带领下，在高教社的大力支持下，历经了十年的探索，在教学理念、教学目标、教学内容、教学模式、考核评价方面进行了系统的改革，形成了“以职业岗位英语技能点倒推为核心教学内容，以职场英语应用能力为导向考核评价学习成果，以教师技能大赛和学生口语大赛促进教学质量提升”的教评赛三位一体的高职公共英语改革模式。 广东省高职公共英语教学改革成效 1. 教学理念：十六字方针 面向社会：服务社会，满足区域经济发展需求 针对岗位：针对用人单位工作岗位对英语的实际需求，确定 职业岗位英语技能，落实到教学内容里面去 注重应用：注重英语语言技能在职场环境下的具体应用 促进发展：为促进学生的可持续发展和终身学习奠定基础 改革思改革 2. 改革内容： 目标定位：以服务专业为宗旨，促进学生可持续发展为 目标 教学模式：基于职业情境体验的课堂教学+网络辅学模式 内容体系：职场活动为场景，岗位英语技能培养为主线 管理模式：统一要求、分类指导 广东省高职公共英语教学改革成效 广东省高职公共英语教学改革成效 3.改革考核评价方式 以学习成果评价为导向，课证融合，教学考一体 ◆ 研制《高级职业英语能力认证检测大纲》 ◆ 开发《高级职业英语试题库》 ◆ 开发《高级职业英语能力证书》 行业英语模块：humanities, science engineering, business administration,IT,civil aviation, art design,finance, water resources and hydropower engineering 广东省高职公共英语教学改革成效 《高级职业英语能力认证检测大纲》 检测目的：属于标准参照性职业英语综合水平能力认证。检测和认证学生 在实际职场环境中的英语听说和读、写、译等岗位实际应用能力，认证结 果主要作为用人单位招录过程中了解应聘人员英语实际应用能力的可靠依 据，也可作为学校对本校英语教学质量的评估依据。 检测形式：基于网络的计算机化检测 (Internet-based Computerized Test。 检测内容：以《高级职业英语技能清单》为基础，以完成实际工作岗位任务 所需的职业英语应用技能为内容，包括职场通用的核心技能和与专业类型相 关的专业技能，其中包括商务管理、信息技术、科技工程和人文社科四大类 ，由学生根据自己的主修专业，自主选择相应专业技能进行能力认证。可根 据个人实际的学习情况多学多选。 检测项目：包括四个模块：1.听力任务、2.阅读任务、3.写作任务、4.专业技 能任务。前三个模块检测各专业通用技能，第四模块检测学生主修专业技能 检测时间和计分方式：各项能力检测总时间为120分钟，满分为120个积分点 。其中，核心技能部分合计100个积分点，专业技能合计20个积分点。 证书：对于达到本能力认证要求（72个积点分）的学生，将颁发证书，证明 其所获得实际积分点数及其所具备的相应英语技能。 广东省高职公共英语教学改革成效 二、推动信息化教学手段应用，促进了教学模式的改革 ◆开发了《高级职业英语》多种媒介新形态教材： 纸质版、iPad版、微信版、iOS版 学生可以在手机、IPAD、PC上学习，实现移动学习、翻转课堂教学 模式、混合式教学模式，满足学生个性化学习需求 ◆开发了网络自主学考测平台 http://5/ ◆建成了《高级职业英语》省级精品资源共享课程 ◆实行了无纸化机考和灵活的期末考试 广东省高职公共英语教学改革成效 三、促进教师的教学理念转变，使之成为改革的积极 参与者和推动者 1.开办教师教学科研能力培训班，近5年培训教师700多人次 ◆广东省高职院校英语骨干教师教学与科研能力培训班 ◆高职院校公共英语课程改革与创新培训班 ◆外语教学中的定量研究方法与应用研修班 ◆微课设计与应用培训 ◆研究设计与方法及论文写作与发表 …………… 广东省高职公共英语教学改革情况 2.开展科研立项（高教社经费支持） 2010年度：22项（15项资助，7项自筹） 2014年度：54项（重点课题4项，一般课题29项，自筹课题21项） 3.举办教师技能大赛，为教师提供优秀课程设计和教学交流平台