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浅谈多媒体技术辅助教学 　　摘要 自改革开放以来，我国经济增长迅速，科学技术取得了日新月异的发展，科教文卫事业也得到蓬勃发展。其中多媒体技术在教育教学方面的运用，为“教育要实现现代化”提供了强有力的技术支持。本文通过对当地教师多媒体辅助教学进行调查研究，分析运用多媒体技术辅助教学的优势，并且针对当前存在的问题进行分析，找到其改进方案，以达到教育教学最优化目的。 　　关键词 多媒体技术 优化整合 辅助教学 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 　　随着我国经济的迅猛发展，科学技术水平达到了前所未有的水平，多媒体技术广泛应用到社会生活的各个领域，并对之产生了深远的影响。其中，多媒体技术在教育教学中作为一种辅助工具出现，给教师的教学工作带来显著的便利。 　　一、多媒体技术的概念及运用 　　（一）多媒体技术的概念。 　　多媒体技术，是指把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，通过计算机进行综合处理和有机集成，让其建立起逻辑关系，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理，能支持完成一系列随即性交互式操作的信息技术。 　　（二）多媒体技术的运用。 　　1、多媒体技术辅助教学的具体运用。 　　（1）多媒体技术在传授知识过程中的运用。 　　现代多媒体技术教学正逐渐代替传统“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式。教师上课从凭借单一的课堂讲义到借助电影、电视、录像、幻灯和录音等多种电教媒介，上课形式呈现多样化的特点。充分发挥各种媒介的优点，用图形（像）、声音、视频、动画等多种媒介形式，通过刺激学生眼、耳、脑等主要学习器官，使得教学内容更加生动化、人性化、趣味化、形象化和多元化，课堂变得活跃生动，极大的提高了学习效率。 　　（2）多媒体技术在班级管理中的具体运用。 　　因多媒体技术具有的良好的交互性、包容的信息容量和及时的反馈性等特点，利用多媒体技术可以在日常班级管理中：创建班级电子档案、开班会和开家长会。例如，传统的家长会，往往有班主任或科任老师一手策划，家长会形式单??，缺乏创新。会议过程中班主任口头表述，家长们人手一份信息量匮乏的成绩统计表等书面材料，使得家长们难以深入了解自己孩子的在校表现和学习情况。然而利用多媒体技术后，将学生在校情况制成电子档案，在各自家长所在座位的电脑上播放，使得家长对自己孩子的在校情况了然于心。这种方法既节省了班会时间，又方便家长们了解情况，一举两得。 　　2、多媒体技术辅助教学的优势。 　　（1）师生互动交流，提高学习效率。 　　多媒体技术的运用，大大的方便了师生们在网络上进行“一对一、一对多、多对多”的辅导和交流。学生可以在班级QQ群或者“在线指导”等交流工具里向教师提出问题，供师生讨论。这样不仅节约了时间，而且使问题在最快的时间内得以解决，令提问者印象深刻。 　　（2）增强学生学习兴趣，帮助学生自主学习。 　　多媒体技术集图形（像）、动画、视频、声音等多种媒介形式为一体，教学形式形象化、灵活化，通过动画PPT讲解教学内容，这一形式很好的激发了学生的学习兴趣，让学生在枯燥的学习生活中发现乐趣，并享受其中。 　　二、多媒体辅助教学的现状及改进方案 　　（一）多媒体辅助教学的现状。 　　多媒体教学是一种全新的信息互通的手段，为学生创造了一个具有吸引力、前瞻性和引导性的学习环境。它有助于培养学生创新性思维，对知识有着自己独到的理解方式，在提高课堂教学授课效率方面发挥了至关重要的作用。但多媒体教学毕竟只是一种辅助手段，在辅助教学过程中，它还存在着以下的不足。 　　1、教师使用多媒体技术的水平不高。 　　在一些学校，多媒体的作用只是扩大版的“黑板”，单纯的将黑板照搬为大屏幕投影，缺乏创新。教师缺少相关技术知识，不能熟练的运用多媒体设备。同时还存在课件质量不高、教学效果不理想等严重问题。 　　2、多媒体设备更新慢，利用率低，管理缺乏科学化。 　　笔者通过走访学校发现，一些学校的计算机教室利用率较低，有的学校甚至因为缺乏专业教师而难以开课；个别条件稍差的学校因为担心设备维修费用高、电费开支大而不愿将机器过多的投入教学使用中去。一些学校管理人员由于各种原因，对设备的管理只能起到保管员的作用，没有时间对设备进行保养和维护，大大限制了设备应有的作用。我市有些学校在现代教育技术设备管理方面存在着许多不尽人意的地方，主要是由于不少管理人员难以胜任多媒体管理工作。 　　3、多媒体技术辅助教学地区性阶段性差异大。 　　经调查发现，多媒体技术作为一种辅助手段，横向比较，其在城市的应用率远远高于城镇（农村）；纵向比较，其在中小学和大学的应用率又大大超过了幼儿园和高中（见图1）。由此可见，大学课堂对多媒体技术的依赖程度较高。 　　（二）多媒体辅助教学的改进方案。 　　1、多媒体技术教学应