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做一名合格农村教师浅谈 　　【摘要】改革的春风吹遍祖国大地，对教师这来说既是机遇也是挑战。做一名教师很难，做一名农村教师更难。如何面对这些困难，把压力转化成动力，“一切为了学生，为了学生的一切”，成为农村教师探讨的话题。 　　【关键词】农村教师 师爱 因材施教 　　一、正确认识“教师”职业，静心做一名教育工作者 　　《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”这是众所皆知的名言。用我现在的眼光看，我认为：教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。“园丁”、“蜡烛”、“灵魂工程师”、“引路人”……这些都是对教师这一职业的美赞。所以，我以自己是一名教师而感到光荣！ 　　随着社会发展，一切以经济建设为中心成为了社会的主题，出现了种种关于教师的错误认识。教师是清贫的职业，尤其农村教师更清贫，不如商人有钱，不如明星有名，不如在位者有权。心里不平衡、有想法是一定的，但是我们也要看到：一、教师的工作是有规律的，假期比较长。二、教师是份受人尊重的职业。三、在教育行业中，了解教育的动向和科学的方法、观念，对自己的孩子教育培养有优势。四、收入稳定，老有所依。只要不犯原则性错误，不用担心哪天被老板炒鱿鱼。作为一名茶乡农村教师，我深有体会。五年前农村里还流传一句“老师老师，不如一斤茶青”，茶农很是看不起教师这一职业。时过境迁，全县茶叶产量大增，茶叶利润降低，茶农收入微薄，教师工资上调，再也没人看轻教师这一职业。 　　对一个园丁来说，幸福就是看着他精心照料的花开出了美丽的花朵。而对一位老师来说，幸福就是看着自己的学生学有所成，人品高尚。其实，幸福就是一种感觉，一种内心的体验，只要我们敞开心灵去感受，幸福无处不在。只要静下心认真做好教师本职工作，你会发现教师这一职业会给你带来无穷的幸福感。 　　二、师爱——沟通师生的桥梁 　　师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的由衷的热情，是一种自我牺牲，依恋不舍的道德情感。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”，作为爱，它具有高度的责任性、高尚的无私性。“爱的教育”是一种强大的力量，它不仅能提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。师爱犹如春雨，无论滋润怎样的学生，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。 　　茶乡里的父母由于大部分时间都忙于茶园的管理、生产，在孩子们身上关注的时间、精力都很有限，跟孩子们在思想的沟通上几乎为零。事实上农村的父母由于文化知识的不足，也不懂如何与孩子交流、沟通。换句话说，精神方面孩子们得到的爱极少。这时候，老师对学生的爱心显得尤其重要。一片干涸的土地上，老师的爱心就像一场春雨，学生的世界因爱而生机勃勃、焕然一新。 　　“疼爱自己的孩子是一种本能，热爱别人的孩子是神圣”，教师就是要这种“爱生如爱子”神圣的爱，她不求回报，严慈相济。在平时，老师以身作则，以德服人；在课堂，耐心引导，激发学生的能力；在课后，与学生真诚沟通；学生犯错误了，老师应该多点耐心、多点宽容，惩罚不是目的，教育才是根本。对待后进生，老师多跟学生交流，了解他们的兴趣、爱好，发挥他们的长处，增强他们的信心，相信他们会用他们自身的方式回报老师的爱。教师应看到的是学生的进步，而不是单纯的成绩。用爱心感染学生，我们就带出一批有爱心的、全面发展的学生。 　　三、因材施教、科学引导 　　因为农村各小学的硬件设备差异性很大，所以刚升学入初中的学生的个体差异也是很大的。做为一名初中老师我深有体会。比如，有的小学阶段就开设英语课程，有的学生初一入学时根本不知英语为何物。因此，我认为有必要做到“了解学生，承认差异；关注差异，对症下药；发挥特长，注重实效。” 　　首先，要认真研究学生，既要把握群体特征，又要关注个体特点。要认真研究学生的兴趣爱好、学习习惯、家庭背景、个人特长、心理健康……遵循教育规律，有的放矢，做好科学引导工作。填鸭式教学虽然见效快，但是不利于学生自主探究能力的挖掘，不利学生创造能力的提高，拔苗助长不利学生未来的全面发展。对于学习有困难、后进生，应该多关心、常指导，以保护自尊、增强自信心为重点。如：视听不好的学生，可以在座位安排给予照顾；对于内向的学生，鼓励与同学多交流，多参加班集体活动，安排一份班务工作，送去鼓励的目光；对于学有余力、处于强势的同学，以扩展知识视野、改进学习方法、全面发展为重点，多引导、常鼓励。 　　其次，教师以引导为主，多层次立体化教学。教师的作用就是引导每个学生达到尽可能高的水平。“低起点，缓坡度”。有深度、强思维的问题，可以交给一类学生来解答；简单的问题可以优先交给一类学生来解答；