早期介入丹佛模式部课程核对表.docxVIP

技能水平1 L1 Level1 父母其他人/观察报告教师报告评价理解性沟通 Receptive Communicaiton1通过把头转向声源定位声音的方位2看向好玩的人发出的声音（嘘嘘声、吹口哨声）3通过把头转向某个人，对人发出的声音做出反应4大人指书中的图片，儿童看着被指到的图片5跟随某个大致的指示，将东西放进容器、放拼图块等6向其出示某个物品，并说“……（儿童姓名），看”的时候，儿童看向该物品7当被叫到名字的时候，会看向叫他的人8跟随某个大致的提示，指向某个物品或地点9跟随远距离的指，以找回玩具10在社会游戏中，通过看、伸手，或者微笑，作为对成人肢体动作和声音的反应11在唱歌的时候，通过看、伸手，或者微笑，和/或肢体动作，作为对成人语言/肢体动作的反应12在对孩子说出限制的词语时，孩子通过暂时停止动作做出反应（例如：“不”、“停”）13当成人使用口语提出要求，并配合伸出手的动作时，能够给出物品14表现出一步的、常规的指令，包括身体动作，配合口语/肢体动作线索（例如：“坐下”、“过来”、“洗手”）15表现出一步的、常规的口语指令，包括身体动作，不伴随肢体动作（例如：“坐下”、“过来”、“洗手”）表达性沟通 Expressive Communication1使用以目标为导向的伸手，表示要求2有意图地发声3通过