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把法律常记心头 让平安常驻校园 ——读《给教师的60条法律建议》随感 长沙高新区雷锋小学 张爱平 电话最近最大的收获之一，就是结交了一位新朋友——《给教师的60条法律建议》。看到她，真有爱不释手之感，本来法律读本是最枯燥的，但是，作者雷思明老师却将枯燥的东西变成了让我无比喜欢、让我无比触动的校园故事。作者通过生动鲜活的案例、通俗的法理分析、可操作的法律建议，告诉我们：法律其实离我们教师很近，与我们教师关系很密切；教师必须懂法，否则就有可能在不经意中受到法律的惩罚，给学生、学校和教师个人带来不可估量的损失。下面，我从四个方面来谈我的阅读体会。 一、要心装法律，在日常教育教学中呵护学生平安 我们知道，中小学生自我保护意识差，向师性强，教师的一言一行、一举一动都会影响着学生的成长。下面的情形就不时发生在校园内，很容易侵犯学生的合法权益： 有的教师随意拧学生耳朵、长时间罚站、半蹲，罚抄课文，罚写作业，更有甚者对问题学生有拳打脚踢、打耳光、喷辣椒水等极端手段；有的教师喜欢让违纪学生站到全体学生大会的主席台上亮相；有的教师在实验课上，没有组织好教学，导致学生发生意外伤害；有的教师上课时随意离开课堂，让学生处于“放羊”状态；有的学校的门卫、保安形同虚设，外人可以随意出入，学生进出也自由；有的教师对学生的危险行为没有及时制止；有的任课教师进教室只管上课，缺了学生都不知道；有的教师只关心学生的成绩，放学后常留学生补课，不管学生单独回家路上的安危；还有个别品行恶劣的教师以辅导学生为由，猥亵幼女、强奸女生，然后采取威胁、欺骗的手段，要求学生保密；有的教师自身价值观扭曲，信仰缺失，追求升学率简直不择手段，不从学生的身心健康出发，言论低俗、腐朽，甚至反教育，对学生说“读书就是为了挣大钱、娶美女”，高考、中考前夕，要求学生去求神拜佛，吃神茶；有的教师危难来临时只顾自己逃生，在学生遇到危险时不屑一顾，“范跑跑”、“杨不管”就是典型…… 作者雷思明用真实的案例忠告我们： 1.在教育教学中，要树立科学的学生观，尊重学生的人格尊严和独立个性，对犯错的学生一定要避免体罚的手段；要注意把握好惩罚的时机、场合、方式和强度，防止惩罚而构成变相体罚。 2.上课时，任课教师首先要检查考勤情况，询问缘由并做好记录；在课堂教学中，要对学生进行充分的安全教育，确保良好的教学秩序，防止因教学方法不当而酿成事故；在课堂中不管出于什么原因，任课教师都不要撇下学生离开课堂，让学生处于无人监管的状态；教师还要按时上下课。放学后，尽量不留学生补课或进行其他活动，以免让学生单独回家发生意外。 3.对来访者要保持适当的警惕，原则上不应当允许接近学生；上课时间内，未征得学生监护人同意，不应当允许学生离开校园。 4.教师要不断提高个人修养，培养高尚情操，注意自身言行，做学生平安的守护神。教师要在感情上贴近学生，但与异性学生要注意保持适当的距离。 现在，每次上课前，我就清点一下学生的人数，待无误后再上课；当有女学生来办公室时，我一定把门敞开；上课期间，无论什么情况，我也不离开教室去取忘记带的教具……这些，已形成了习惯。 二、要心装法律，在日常教育教学中维护学生权利 现在，不少教师仍然固守着师道尊严的传统，认为教师是学生的管理者，教师讲的话学生就得执行，对学生喜欢采取高压态势。我常常听到班主任这样说：“在我班，你就得听我的。”殊不知，这种高压、家长式的作风，很容易引起学生的反感，一不小心就侵犯了学生的生命健康权、隐私权、名誉权、财产权、肖像权、人身自由权、通讯自由权、人格权等。 下面的悲剧，我们教师不能再重演： 案例一：重庆班主任汪某询问了丁婷迟到的原因后，用木板打了她，并当着其他同学的面对她说：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没资格。”下课后，丁婷从学校教学楼八楼跳下，经抢救无效死亡。班主任汪某的言行是她跳楼自杀的直接诱因。 案例二：湖北某班主任孙老师按照惯例将全班同学的月考成绩排名表发给学生，小杨看到自己的名字排在倒数第三位……随后年仅14岁的小杨从学校宿舍五楼纵身跳下身亡…… 案例三：教师张某将学生小斌反锁在教室补写作业，自己却回家休息了，一个多小时后，小斌用书包带系在教室钢筋护窗上自缢了。 还有，不经学生同意随意使用学生的照片做商业用途、投票选贼、丢失东西随意搜学生身、扣留学生信件、采取强制手段规范学生的发饰和着装、随意公布学校的监控录像、对违纪学生进行罚款、没收学生的物品、学生违纪就停学生的课、为了追求高合格率让成绩不好的学生不参加考试、擅自为学生更改志愿、在招生中虚假承诺、制定不合法的校规、随意开除学生等案例，都不同程度侵犯了学生的某项权利，学校和教师应当避免类似事件再次发生。 所以，我们教师要心装法律，在日常教育教学中维护学生的合法权利。 三、要心装法律，