小学（ 青岛版）三年级科学下册《它们都是鸟》教案4.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 它们都是鸟 导学目标 能用各种感官对动物进行较细致地观察； 能用归纳的方法总结鸟的共同特征； 意识到要珍爱生命； 能对鸟进行长时间的观察研究； 认识常见的动物类型——鸟； 知道鸟的共同特征。 教材分析 鸟是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。 预习感知 教学重点：观察鸟的特征。 教学难点：知道鸟的共同特征。 ★学习指导 一、引入。 上节课我们知道了昆虫的很多知识，今天我们要来研究鸟的特征。 二、探究过程。 1、 观察鸟的特征。 （1）观察材料。 仔细观察鹰、麻雀、喜鹊、狼，我们有什么发现？ 说说鸟的特点； 小组讨论： 说说鸟的共同特点。 （2）鸟的共同特征 小组讨论、组长纪录。 （3）我们来观查各种鸟的图案。 （4）说出各种鸟的共同特征。 2、 出示四种鸟的模型，让学生判断哪个鸟的名称？ 说出判断的理由。 分别试着连一连。 在科学文件夹里，分别画出四种鸟。 3、交流 今天我们学会了几种鸟，有什么特征？ 有什么新的问题和新的发现？ 4、生活实践 对各种鸟做个调查。 小组合作：制作一种鸟的模型。 三、总结。 板书设计： 1.2 观察各种鸟类动物 1、鸟的共同特征 2、各种鸟的特征 材料补充： 演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。 大前提：鸟都有一对足； 小前提：豹子有四只足； 结论：豹子不是鸟。个性化修改补充教后感：对本教案的评价：