2018年中考复习总结策略.docVIP

中考物理备考策略 在以往的中考复习中，学生学习任务重，学习压力大，同时也很容易让学生疲倦，只一味跟着老师走而失去了主动学习的动力，迷失了学习的方向。以此，在总复习中教师采取恰当措施激发学生复习课堂中自主学习的兴趣与动力，增强主动参与的意识，切实提高复习的效率变得十分重要。那么怎么做能较好地达到这一目标，下面就将我们在日常教学中的一些做法与大家交流分享，不当之处还请各位赐教。 一、做好学生思想 1、把思想教育工作贯穿于复习始终 正常人的行为都受自己思想的支配，正确的行为来源于正确思想和认识的指导。九年级的学生已有自己的思想和理想，因此，有针对性地做好每一类学生的思想工作和统一学生的认识显得尤为重要。 进入中考复习，首先从学科特点、学生现状和发展方向等方面帮助学生分析，多讲学生的优势，让每位学生树立“我还行”的信心。同时以事感人、以情感人，向学生宣传我校往届学生刻苦学习的精神及中考物理取得的成绩，激发学生学习兴趣，唤起学生学好物理的意识，力争使每位学生都愿意学，并能付诸以行动，为后面的复习奠定良好的思想基础。 其次，做好学生定位工作。面对已经接受了九年教育的学生，我们应承认差异，并指导学生真实客观地评价自己，帮助学生以自己实际学习情况拟定奋斗目标，指导不同层次的学生针对自己的目标对自己提出不同的要求。目标确定不好高骛远，也不能太低，跳一跳够得着。同时在整个复习中，不失时机地做好学生思想工作，减轻学生临近中考的心理压力，教育学生不比成绩比进步；不比智力比努力。从而使全体学生在整个复习中能乐学、好学，轻松学；学有目标，学有所成，能保持积极上进的“我还行”思想贯穿于复习始终。 2、处理好复习阶段的师生关系 学生是有思想和主观能动的人，是学习的主人，将来走进考场的是学生而不是老师，因此应处理好： （1）教学中的师生关系。学生是复习的主角，而教师是配角,即配合和支配指导学生的复习。复习中大量的工作要靠学生自己去完成，复习效果好坏的关键不是教师教了多少，而是学生学会了多少；学生是学会的，而不是教师教会的。教师的任务是把教学资源合理优化，即钻研考纲，指导好学生把握复习的方向和程度。 （2）生活中的师生关系：教师应学会宽容和关心学生，树立学生有差异无差生的理念，尊重每一个学生哪怕是学习成绩最差的学生也要尊重，特别是在学生复习效果不好或情绪不稳定时，更应该体谅学生，多给学生分析、指导并反思教师自身的教育教学工作。多关心学生生活，从生活中了解学生学习，以不挫伤学生积极上进的势头为目的。 3、努力做好学困生的转化工作。 做好学困生工作是提高中考总体质量的关键。学校把他们承包给班主任和对应的任课教师，去和这些学生谈心交流，多关心爱护他们,帮他们分析成绩不理想的原因，对症下药。我们还请一些优秀学生介绍自己的学习经验，使他们有所借鉴。在教学中，对这些学生我们要求做到“三优先”：即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。促使大部分学困生在中考中取得长足进步。为此，我们充分发挥德育处、年级组、班主任的作用，对不同学生进行分层管理，充分挖掘每位学生的优点，以激励表扬为主，教育管制为辅，实行导师制、干部承包制，并重视家长联系单的纽带作用，家校共同努力做好个别生转化工作，本着人人都有学上、人人都可有作为的原则，为成绩相对较差、无升入普通高中希望的学生提供了一些专业培训，鼓励他们去考职业高中、中专等学校。 二、做好学生的学习 1、提高学生应变能力。 （1）、教育学生强化两种意识。 一是效率意识。初三后期复习时间紧，任务重，我们指导学生养成良好的生活习惯、作息习惯、学习习惯，尊重科学的学习规律，使他们始终保持充沛的学习精力，从而提高了学习效率。二是规范意识。考试要规范，我们的口号是让考试成为习惯，把平时的考试当作中考，紧张有序地、定时定量地完成任务；心理要规范，看到试题，无论难易，都要冷静，这是超常发挥的前提，认真细心，周全考虑，是超常发挥的关键；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁，不能丢掉卷面分。 （2）、加强中考适应性训练。 首先在试题解答效果上加以训练。在最后的复习阶段，对学生的审题，解题格式，解题步骤以及书写做严格训练，并有意识让学生了解试卷结构，试卷要求，参考答案及评卷标准，以引起学生的重视，提高得分率。 其次在答题速度上加以训练。为使学生在考场上能够正常发挥，准确、有效把握做题时间，在平时模拟训练中，有意识的适当缩短答题时间。这样，提高了学生的做题速度，训练了学生答题的准确性、有效性，能够提高得分率、提高总成绩。 还有在心理素质上加以训练。 2、向错误学习 ，建立个人错误档案。 通常大部学生在复习阶段学习很努力