xxx小学义务教育均衡发展规划设计microsoft-word-97---2003-文档.docVIP

xxxx义务教育均衡发展方案 为推进全县义务教育均衡发展，全面提高教育质量，根据《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》、国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(教基【2010】1号)、《省教育厅 省财政厅 省人力资源和社会保障厅关于印发深入推进全省义务教育均衡发展实施意见的通知》（黔教基发【2013】453号）、省人民政府教育督导室省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（黔教督发【2013】77号）等法律法规和文件要求，确保通过上级督导评估验收，结合学校实际情况，制定本规划。 一、现状分析 xxxx小学建于1998年，学校位于都格镇xxxx村营盘一组，学校占地面积3600平方米，生均占地面积27.1平方米，校舍建筑面积1241平方米，生均9.33平方米。学校现有1—4以及6年级5个教学班，五年级已撤并到都格镇中心小学，现有在校学生133人，其中女69人，少数民族学生59人，留守儿童学生35人；学校教职工总数13人，（专任教师11人，特岗教师2人），转岗人员1人，食堂工人2人。师生比为值1：12，班额为平均26.6人每班。有体育运动场3000平方米，生均22.56平方米，学生食堂55平方米，生均0.41平方米，厕所建筑面积50平方米，生均0.37平方米。配置标准单人套课桌椅133套。购置了部分体育器材,电视机2台，办公电脑4台，校园广播系统一套，图书室一间，拥有图书6000余册。 二、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求。 三、发展目标 （一）教学质量提升为首要目标 （1）到2020年，实现学校教育资源配置基本优化缩小城乡差距，让所有学生都能享受优质教育。 （2）打造一支高素质的教师队伍，提高学校管理水平，树立一批具有典型引领作用的优秀教师。 （3）全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，促进学生德智体美全面发展，为学生的终身发展奠定基础。 （4）办有特色的教育，提升学校整体办学水平。 （二）不断加强教师队伍建设 （1）加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。 （2）强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。 （3）着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。 （4）以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。 （三）加强学校标准化建设。 1.根据义务教育学校标准化建设的要求，按照省定标准配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材；根据实际情况，合理利用我校现有设备，逐步改善办学条件。加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实现“班班通” 2.校园文化建设方面 （1）以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； （2）加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话等，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育人。 （3）发挥课堂为主阵地的作用，实现教师队伍专业化；各科教师可根据自生学科特点，自觉地、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人的思想道德建设。 3.加强学校规范化、精细化管理 我校精细化管理工作，力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。 （四）学生关爱工程 （1）集中开展关爱活动，对农村“留守儿童”实施分类帮扶。针对不同情况，分类开展关爱活动。对父母均在外、委托监护人监护不到位的“留守儿童”应作为关爱的重点对象。 （2）广泛开展心理健康教育，要把学生健康教育列入课程计划，开足开齐“健康课”、“综合实践活动课”等课程，充分利用本地资源，组织开展丰富多彩的课余活动，引导学生走进社会、接触自然、融入群体，让农村“留守儿童”在同一片蓝天下健康成长。 （3）办好家长学校、充分发挥家长学校在教育培训学生家长和监护人等方面的功能。围绕“留守学童”教育、关爱问题，分类型、分专题举办专培训讲座。 （4）建立关爱小组领导机构，形成长效机制。 （5）建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。 （6）开展党员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。 （7）开展资助贫困学生