(人教新课标-2014) 一年级上美术教案 - 彩线连彩点2.docVIP

彩线连彩点 （谢巧炜：一年（2）班、一年（6）班） 教学目标：1．认识生活中的点和线。．学会用各种绘画工具各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。教学难点：材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。学生：彩色水笔、油画棒? 引导阶段：：一、常见的线材料、点材料 ， 形成对线和点的初步概念1．我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。请仔细观察这些不同的东西，它们有什么相同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。）教师归纳：在美术中我们把这种细长感觉的造型叫做线教师引导学生观察虽然它们都是线，但是他们有粗细、长短教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。 2．大家看这是什么？（出示：、扣子、小石头。）他们还能叫做线吗？我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。点可以是圆形的，还可以是等等，老师上进行演示。．教师出示项链，同学们帮我想一想，这是点呢？还是线呢？学生归纳出，一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线。点排列起来就会形成线的感觉。线是由点连成的，今天我们就来学习彩线连彩点。二、认识生活中的点和线1、刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害2、请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？学生进行寻找，进行师生交流。、欣赏生活中其他的点状物和现状物。教师：点和线不仅在我们的身边，整个世界到处都有他们的影子呢！三、作品欣赏五、学生创作 3、彩线连彩点 板画 1、线：直线、波浪线、折现、螺旋线、虚线。 2、点：圆点、五角星、心型、三角形。 课后反思: 这节课经过多次的训练以及看前面多个同学的讲课后，对本节课的整个流程较为熟悉，对每个环节能够做到自然的衔接。 孩子比较配合，基本都能达到本节课的教学目标，孩子能意识到生活中处处都有点和线，并能很好的举例。（比如有孩子回答眼睛和萤火虫的火光等等）大部分孩子都能用点和线进行自由的涂鸦绘画，并且有几个孩子懂得用点和线组成某个物体。（比如有个孩子能用彩点和棕色的线组成一棵树，一个孩子用彩线组成一棵树，旁边用彩线组合成的蜗牛、蘑菇、蝴蝶等等） 这节课的问题是我在上课过程中过于关注自己的设计，按部就班，老是想着自己下一步怎样说，等着学生说自己在教学设计中设计的答案，师生之间的交流互动性差，回答问题的只有那几个学生。出现对某些对学生的精彩表现没能及时表扬鼓励。 在第二节讲评课时对整个讲评过程不够熟悉，只是对几张作业进行简单的讲评，并没有让孩子自己对作品进行点评。讲评的作业不够有针对性和代表性，简单讲完几句就让孩子自己画，课中间纪律没有整顿好。计划在下次的讲评课上将选出具有代表性的好的画和差的画分成两排贴在黑板，先让孩子欣赏，欣赏完老师示范点评一张，引导孩子如何欣赏和点评，剩下的画让孩子先自己点评，分别说好的地方和不足的地方。