A9物理8教师版电路翟丽芸.docVIP

源于名校，成就所托 电 路 课时目标 认识电源和用电器的作用。 理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。、 会识别串并联电路，会读、会画电路图②用电器：定义：__用电来工作的设备__ 工作时：将__电__能—→__其他形式__的能。 ③开关：__控制电路__的通断。 ④导线：输送___电能____ 2、三种电路： ①通路：__接通的电路___。 ②开路：__断开的电路__。 ③短路：定义：__电源两端或用电器两端直接用导线连接起来__。 特征： 电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 3、电路图： 用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 4、连接方式： 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 ③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点 ④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。 ⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。 电荷 1、带了电（荷）： 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电 。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电： 物体和带电体接触带了电 。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电： 由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 。 实质： 物质中的原子失去了电子 负电荷： 规定： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 。 实质： 物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 。 5、验电器：构造： 金属球、金属杆、金属箔 作用： 检验物体是否带电 。 原理：___同种电荷相互排斥的原理____。 6、电荷量： 定义：__电荷的多少叫电量__。单位：___库仑（C）mAh____ 公式：_______Q=It _______ 电流 1、形成： 电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是 自由电子 定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲， 正负离子 定向移动形成电流。 2、方向的规定:把_正电荷移动的方向规定为电流的方向_ 。 注：在电源外部，电流的方向 从电源的正极到负极 。 电流的方向与自由电子定向移动的方向 相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源，电路为通路 4、电流的三种效应。 (1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。 注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。 我们在研究电流时，常用水流比做电流，便于我们理解抽象的电流概念，这里采用的实验思想方法叫做类比法。 5、单位：(1)、国际单位：__ A ___(2)、常用单位：__ mA _、__μA _ (3)、换算关系：__1A=1000mA 1mA=1000μA____ 6、测量： (1)、仪器： 电流表，符号：_ _ (2)、方法： ㈠读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 ㈡ 使用时规则：两要、两不 ① 电流表要