鱼中《第一节 行星地球》.doc

《第一章 行星地球》 一、单元概述：高中地理必修1是高中地理课程的基础，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分。 本章知识内容注重基础，精选要素，贯穿人地关系主线，.突出基本的自然地理过程，概念、过程和应用相结合，.密切联系实际，科学性和人文性在此得以相结合，用多样化的.表达方式(图像/案例/阅读),鼓励主动探究和合作学习。涉及到的主要原理广泛应用在自然地理人文地理问题的解答中，特别是本单元的原理：?太阳辐射对地球的影响，地球运动的地理意义等，都是自然地理中最重要的知识，为其他模块的学习打下必要的知识基础。教师可以围绕地球进行教学，收放有度，组织有序，对一些“新观点”“新角度”的概念，如天体的概念、太阳活动的整体性、地球表层进行概念教学的延伸，通过课堂教学强调地球运动及其地理意义的分析思路。 ?二、?单元目标 1、宇宙中的地球? 课标要求：“描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”。分析本条“标准”的设计，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。这里不需要我们系统地学习天文知识，而是要明确九大行星之一的地球普通而特殊的地位。而且本标准还隐藏着的知识：太阳系之外可能有存在生命的星球。根据“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明，比如八大行星的资料。 2、太阳对地球的影响 课标要求：“简述太阳对地球的影响”，本章节是案例教学，以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。把握本“标准”应注意以下几点： 第一：关注重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。 ? 太阳辐射的能量来源和传递 太阳的内部结构 太阳辐射和活动的主要特征和规律 旧教材 比较详细 详细，分各层讲解 比较详细 人教版 略略提到 插图，小字说明 详细，有活动、案例、阅读 第二：各个版本的教材都从两个方面来谈影响 第三：要辨证地看宇宙环境对地球的影响。这个观点在各个版本的教材中提到的比较少。从一般意义上来说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的。但是进一步分析太阳辐射也有不利的影响（紫外线），太阳活动也有有利的一面（久旱的降水）。教师在教学中要注意培养学生的辨证思想。 3、地球的运动 课标要求：“分析地球运动的地理意义”，地球运动及其地理意义是本模块内容的重要基础理论，本“标准”中的行为动词是“分析”，表明对本条“标准”的要求要上升到理解规律和成因的层面。要分析地球运动的地理意义，就需要认识地球运动的规律（自转和公转）、地球运动产生的现象（昼夜交替、时间差异、地表运动物体的偏转、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等）。要分析地球运动的地理意义，就要分析上述现象产生的原因，还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及人类活动所具有的重要意义。本节内容和旧教材基本没有太大的变化，知识点的完整性也很好，但要注意地转偏向力的问题各个版本基本删除。 4、地球的圈层结构 课标要求：“说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点” ? 岩石圈 外部圈层 旧教材 详细 各个圈层分章节详细说明 人教版 简单，分层示意图（有地震波图） 简单 本条“标准”有两层含义：其一是地球从宏观上分析有内部圈层和外部圈层。其二是要求了解自然环境的组成，是下一章的铺垫，这部分内容是整个地理知识体系的纽带，在不强调知识体系的完整性的同时，建议还是要把这几个圈层的内容讲解清楚。 三、单元评价 1、纸笔考试（1节课） 标准 测试内容 行星地球 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 1.会正确区分不同的天体类型和天体系统的层次，并说明地球在天体系统中所处的位置。 2.运用九大行星的有关数据分析地球的普通性（九大行星的运动特征和结构特征）和特殊性（地球上适于生命存在的原因）。 阐述太阳对地球的影响。 1.说出太阳辐射的规律并分析其对地球及人类活动的影响。 2.说明太阳活动的主要特征和规律，并分析其对地球及人类活动的影响。 分析地球运动的地理意义。 ? 1.比较说明地球自转和公转的运动特征。 2.会进行区时、地方时及北京时间的换算。 3.举例说明南北半球水平运动的物体偏向的现象及影响。 4.绘制二分二至日太阳照射地球示意图。 5.利用示意图分析正午太阳高度与昼夜长短的变化规律。 6.简要说明四季的划分和五带的形成。 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 1.会正确区分地球内部圈层结构地壳、地幔、地核的主要特点。 2.说出地球外部圈层的主要特点及其与人类活动的关系。 2、活动评价[活动构想]：希望学生在分组后自行选择自己比较熟悉的学习方式寻找地球、